合山市2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》预测试题含解析.doc

合山市2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》预测试题 第1题：单选题(本题1分) 根据塞尔曼(Selman，1980)的研究，小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是 A.社会信息的观点采择；自我反省的观点采择；相互性的观念采择 B.自我中心的观点采择；相互性的观念采择；自我反省的观点采择 C.自我反省的观点采择；相互性的观念采择；社会的观点采择 D.相互性的观念采择；社会的观点采择；自我反省的观点采择 第2题：单选题(本题1分) 安德森等人认为，迁移量的大小与正负主要依赖于两任务的（　　） A.共有的表征 B.共同的关系 C.共有成分量 D.共同的经验 第3题：单选题(本题1分) 只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（　　） A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.朝向反射 第4题：单选题(本题1分) 在某心理学实验中，甲组31名被试成绩的方差为36，乙组25名被试成绩的方差为91，若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义，正确的方法是 A.X2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验 第5题：单选题(本题1分) 横断、纵向和聚合交叉设计常用于发展研究。其中，聚合交叉设计尤其适合于 A.研究某一年龄组在长时间内的变化 B.测量某一年龄组内的集中趋势和个别差异 C.分析在多个任务上年龄组与任务间的交互作用 D.在不同年龄组重复验证纵向发展变化，增强研究推断 第6题：单选题(本题1分) 如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（　　） A.?组内设计 B.组间设计 C.拉丁方设计 D.混合设计 第7题：单选题(本题1分) 右图所示的是两条长庋相等的线段，但b线段显得比a线段长。这种现象是 A.缪勒一莱耶错觉 B.贾斯特罗错觉 C.波根多夫错觉 D.多尔波也夫错觉 第8题：单选题(本题1分) 我国学者吴天敏、许政援对儿童言语发展从新生儿的发音起一直到3岁进行记录分析研究，这种研究方式属于（　　） A.组群研究 B.跨文化研究 C.纵向研究 D.横断研究 第9题：单选题(本题1分) 在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释(（　　） A.想象 B.表象 C.记忆 D.思维 第10题：单选题(本题1分) 由上图可知 A.音响不仅受声强的影响，也受声音频率的影响 B.音响仅受声强的影响，不受声音频率的影响 C.音响不受声强的影响，仅受声音频率的影响 D.音响不受声强的影响，也不受声音频率的影响 第11题：单选题(本题1分) 通过失语症的研究，人们相信言语功能是由（　　）来执行的 A.左半球 B.右半球 C.两半球共同 D.不同个体情况不同 第12题：单选题(本题1分) 受应试动机影响不太大的测验是（　　）测验 A.成就 B.智力 C.能力倾向 D.投射 第13题：单选题(本题1分) 自我服务偏差(self-serving bias)的主要成因是 A.利用认知捷径 B.团体极化 C.维持和保护自尊 D.可得性启发 第14题：单选题(本题1分) 无论给文字配图还是给图配上文字，都有助于学习者回忆相关内容，从信息加工角度来看，这是因为（　　）。 A.进行了有意义编码 B.扩展了工作记忆容量 C.使用了双重编码 D.形成了信息 第15题：单选题(本题1分) 迟缓型婴儿教养的关键在于（　　） A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 B.让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境 C.理智地克制自己的烦躁 D.采用奖惩相结合的办法 第16题：单选题(本题1分) ?某实验选取三个独立样本，其容量分别为力 。用方差分析法检验平均数之间的显著性差异时，其组间自由度为（　　） A.2 B.5 C.12 D.14 第17题：单选题(本题1分) 16PF量表是采用（　　）编制的 A.联想法 B.因素分析法 C.描述法 D.完成法 第18题：单选题(本题1分) 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（　　） A.追求利益的倾向 B.避免失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 第19题：单选题(本题1分) 埃里克森认为老年期的主要任务是进行自我整合，获得完善感，但也有人提出，老年期最主要的任务是要解决（　　）问题 A.回顾一生 B.反省自我 C.悦纳自我 D.如何面对死亡 第20题：单选题(本题1分) 在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应。结果发现，两耳对靶子词的反应率都超过50%，且差异不显著。这一实验结果支持的注意理论是 A.衰减理论 B.晚期选择理论 C.资源有限理论 D.早期选择理论 第21题：单选题(本题1分) 勒韦(Levelt，1989)提