全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年永州市蓝山县全真模拟试题含解析.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年永州市蓝山县全真模拟试题 第1题：单选题(本题1分) 有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感（　　） A.具有两极对立的特性 B.具有不可调和的特性 C.两极是不相容的 D.两极是绝对对立的 第2题：单选题(本题1分) 小学低年级学生对于记叙文理解的好，对于说明文理解的不好。这种表现能够反映出影响篇章理解的因素是 A.推理 B.语境 C.图式 D.理解监控 第3题：单选题(本题1分) 技能形成的基本途径是 A.讲解 B.观察 C.示范 D.练习 第4题：单选题(本题1分) 在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（　　）。 A.系统误差 B.随机误差 C.抽样误差 D.操作误差 第5题：单选题(本题1分) “文化一历史”发展理论的创始人是（　　） A.弗洛伊德 B.华生 C.冯特 D.维果茨基 第6题：单选题(本题1分) 生理心理学家用“自我刺激法”证明，下丘脑和边缘系统存在（　　） A.悲哀中枢 B.快乐中枢 C.记忆中枢 D.音乐中枢 第7题：单选题(本题1分) 在不同种类的活动中表现出来的能力叫（　　） A.操作能力 B.认知能力 C.特殊能力 D.社交能力 第8题：单选题(本题1分) 下面心理学家提出的理论可以作为学校中奖优制度根据的是 A.布鲁纳 B.斯金纳 C.托尔曼 D.罗杰斯 第9题：单选题(本题1分) 在平均差误法中，测量分配的标准差大，说明被试的辨别能力为（　　） A.好 B.中等 C.差 D.等于0 第10题：单选题(本题1分) 有研究者欲考查随着年级的增高，学生的数学成绩的差距是否越来越大，因此在小学三年级学生中随机抽取了100名学生进行了数学的标准化考试，考试成绩的标准差为11，到这些学生六年级时，又对他们进行了数学的标准化考试，考试成绩的标准差为14。若要在0.05水平上检验六年级的数学成绩是否比三年级时不整齐，正确的方法是 A.X2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验 第11题：单选题(本题1分) 阿德勒的人格理论所强调的自我防御机制是 A.反向作用 B.补偿作用 C.压抑作用 D.转移作用 第12题：单选题(本题1分) 已知总体方差为100，样本容量为50，那么样本标准差分布的标准差为 A.1 B.2 C.1.4 D.0.5 第13题：单选题(本题1分) 康拉德(Con。ad，1963)研究短时记忆编码的实验分为两个阶段。第一阶段为视觉呈现刺激，第二阶段为在白噪音背景上，听觉呈现刺激。在这两个阶段中，实验材料即所用刺激均为6个字母组成的字母序列。研究发现 A.字形相似的字母容易混淆 B.发音相似的字母容易混淆 C.字形相似和发音相似的字母都容易}昆淆 D.字形相似和发音相似对混淆不产生影响 第14题：单选题(本题1分) 有一随机样本，n= 50，sn-1，=10，该样本的总体标准差的95％的置信区间是 A.[7.42,12.58] B.[8.04,11.96] C.[ 8.00,12.00] D.[7.26,12.74] 第15题：单选题(本题1分) “开窗”实验通过对（　　）的分析，可把每一种认知加工成分所经历的时间都比较直接地估计出来，因而它比反应时的相减法和相加因素法具有更明显的优点 A.心理旋转 B.短时记忆信息加工 C.字母转换作业 D.句子一图形匹配 第16题：单选题(本题1分) 奠定实验心理学基础的著作是 A.费希纳的《心理物理学纲要》 B.冯特的《对感官知觉学说的贡献》 C.冯特的《生理心理学原理》 D.艾宾浩斯的《记忆》 第17题：单选题(本题1分) 某个病人每次见到他的医生都不能认出，医生都需要向他重新介绍自己。有一次，医生在和他握手时用针扎了一下这个病人。这个病人再见到医生时，还是不能认出医生，但是不愿和他握手。这种情况说明人类的记忆系统中存在 A.内隐记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆 D.感觉记忆 第18题：单选题(本题1分) 最早提倡测验运动，并应用等级评定和自由联想法的学者是 A.比内 B.卡特尔 C.伍德沃斯 D.高尔顿 第19题：单选题(本题1分) 所谓种系心理发展指的是（　　） A.从动物到人类的心理演变 B.从猿人到现代人的心理演变 C.从胎儿到成年个体的心理演变 D.从原始社会到现代社会的心理演变 第20题：单选题(本题1分) 反映人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量的注意品质是 A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移 第21题：单选题(本题1分) 接收者操作特性曲线就是以（　　）为横轴 A.击中概率 B.虚报概率 C.漏报概率 D.正确否定概率 第22题：单选题(本题1分) 定向遗忘效应产生时 A.TBR的成绩显著高