乡村振兴背景下民办高职院校农村电子商务人才培养机制研究.pdfVIP

CMYK • 172 • 山西农经/ 2022年9期 DOI： 10.16675/j.cnki.cn 14-1065/f.2022.09.055 乡村振兴背景下民办高职院校农村电子商务人才培养 机制研究 □谢金荣 （广州城建职业学院 ，广东 广州510925 ） 摘要：文章以乡村振兴背景下民办高职院校农村电子商务人才培养机制研究为主题,通过分析农村电子商务人才 培养目前的现状及影响农户收入的因素等，开展农村电子商务人才培养机制研究，提出了四方联动的电子 商务人才培养机制 （政府 、学校、企业、农户），建立科学的农村电子商务人才培养体系和引进企业真实实践 平台和销售渠道，提升农村电子商务人才培训师资水平，进行分类分层、按照不同岗位因材施教的农村电子 商务人才培养。 关键词：乡村振兴;农村电子商务;人才培养;分类分层培养 文章编号：1004-7026（2022）09-0172-0 中国图书分类号:G642 文献标志码:A 2018年9月21日，习近平总书记在主持中共中 5.23%，行业人才需求仍然旺盛。电子商务人才紧缺， 央政治局第八次集体学习中强调 ： “人才振兴是乡村 农村电子商务人才更是一人难求 ，愿意扎根农村，从 振兴的基础，要创新乡村人才工作体制机制，充分激 事农村电子商务的人才较少[1-2]o 发乡村现有人才活力，把更多城市人才引向乡村创新 1.2农户电子商务专业技能不精 创业。” 农户整体学历结构和文化程度偏低，没有电子商 据统计,2020年我国返乡入乡创业创新人员总 务专业知识和电子商务技能,未接受过系统的电子商 数达到了 1010万人 ，比2019年增加160万 ，增长 务技能教育和培训,接受新兴事物能力不强,特别对 19%。2021年,财政部、商务部、国家乡村振兴局联合 于计算机技术和电子商务技术等新兴的技能,存在先 印发 《关于开展2021年电子商务进农村综合示范工 天不足，接受学习较慢[3-4]o 作的通知》 ,提岀开展电子商务进农村综合示范，共同 1. 企业参与度不高 推动农村电商高质量发展，促进农村商贸流通体系转 在走访的省定贫困村中，大多数贫困村的农户都 型升级。2021年,商务部、中央网信办、国家发展改革 是自产自销，缺乏企业参与,没有形成规模和品牌 。企 委共同印发的 《“十四五” 电子商务发展规划》中提到 业参与到农户农产品种植、农产品销售 、电子商务技 农村电商是电子商务的重要领域，担负着推动乡村振 能培训等环节较少,电子商务渠道不通畅叫 兴的重要职责，切实强化农村电商人才支撑,加快形 1.4民办高职院校缺乏针对农村电子商务培养体系 成政府引导、平台参与、专业机构承担的人才培养模 大多数民办高职院校没有将农村电子商务人才 式，广泛开展线上线下融合、多层次、多梯度的电子商 培养作为培养目标，课程设置也很少涉及农村和农业 务培训 ，探索将电商人才培养为乡村发展的带头人， 等。导致电子商务专业学生不理解农村和农业 ，不了 长远推动乡村人才振兴和组织振兴。 解农情，在电子商务项目实训实践中，往往进行实训 的产品是服饰、