统编版语文八年级上册第三单元大单元作业设计.docVIP

初中语文单元作业设计 第三单元 ·单元分析 初中语文单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第一学期 部编版 山川之美 单元组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 1 三峡 2 答谢中书书 3 记承天寺夜游 4 与朱元思书 5 唐诗五首 6 《红星照耀中国》名著导读 7 单元检测 二 、单元分析 本单元选文都是我国古代歌咏自然山水的优秀作品。这些诗文大都以景物描写为主，融入作 者细腻的情思，情境交融，具有很高的审美价值。郦道元《三峡》是一篇清丽的山水小品。 文章先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的优 美风景，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。《短文二篇》包括两 篇风格迥异的写景短文，《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，传达自 己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣；《记承天寺夜游》如 一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出 作者复杂微妙的心境。《与朱元思书》 一文，以书信短札的形式，描绘了富阳至桐庐一百余 里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。《唐 诗五首》选入从初唐至中唐五首律诗，有五言，有七言。有抒发诗人孤独、彷徨之情，有抒 发诗人吊古伤今、思念家乡之情，有表现对个人荣辱浮沉的达观之情，有表达对故乡的依依 惜别之情，也有点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦。 名著导读部分，通过《红星照耀中国》纪实作品的阅读，了解当时的延安生活，感受共产党 人的革命意志和精神品格，探究“红军世界”的精神内涵。 三、作业目标 1.提高借助注释和工具书自主阅读课内外古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词。 2.在整体感知的基础上，仔细品味诗文，体现作者的情怀，激发对祖国山川的热爱，培养高 深的完美情趣。 3.学习纪实类作品的阅读方法，能概括章节内容，把握作者的采访路径，培养深度阅读文本 的能力。 4.养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，尝试运用多种手法结合多种感官的感 受，从不同的角度描写景物。 四、单元预习 综合性学习 1. 学校预备举办“旧书出售活动，操场上搭设旧书摊，每个书摊都搭设了一间小屋”,你 和小轩承包了一间，有以下几项任务请你们完成。 (1)请你给你们的小书屋取名，并说出取这个名字的原因。 书屋名： 原因： (2)现在学校要求每个书屋都要悬挂一幅对联，小轩想好了上联，请你对出下联： 上联：小屋现大情 你的下联： (3)你们的书摊上有一些旧书，请你从下列几本书中选择一本为同学们作简单介绍。 《红星照耀中国》 《昆虫记》 《朝花夕拾》 生活是一场搏斗，我们生活来做什么?或者说我们为什么要有这生命?罗曼 · 罗兰的 回答是‘为的是来征服它’。我认为他说得不错。 “我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山 碎石中间。 “这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过，而且它也不能够停止；没有什么东西 可以阻止它。在它的途中，它也曾发射出种种的水花，这里面有爱，有恨，有欢乐，也有痛 苦。这一切造成了奔腾的一般激流，具有排山之势，向着唯一的海流去。” (巴金先生《激流三部曲》总序节选) 作为中国首位出舱的女航天员，王亚平和同伴在《朗读者》节目中，深情朗读了以上内容。 她曾说过，“文学和朗读很好地陪伴了我的太空生活”。 2. 请你代表同学们与这位伟大的女性航天员互动，以《红星照耀中国》为例子，围绕如何 面对生活的激流”这一话题进行交流。(要求得体连贯，不少于80字) 3. 爱好美术的同学为航天员们设计了书签，请你书写两句话作为书签内容，表达对载人航 天精神的赞美。(要求至少使用两个四字词语) 4. 东方中学拟举办“最美中国”系列主题活动，请你参加并完成相关任务。 (1)为让活动更加丰富多彩，活动筹备组设计了问卷调查，请完成问题的设计。 你最喜欢的活动形式是( )(多选题) A.主题演讲 B.主题诗朗诵 C.主题阅读交流会 D. (2)图图同学撰写了一篇以“爱国，从小事做起”为主题的演讲稿。你认为图图的演讲稿中，必 须要明确的内容应该包括哪两项? (3)班级要进行爱国诗文诵读比赛，打算用下图图片作为ppt背景主图。请你从这幅图的内容 和寓意角度说说选此图是否合适? 注：图中圆柱为华表，常作为国家的象征 (4)在主题阅读交流环节中，同学们就名著中的“爱国情怀”相互援问质疑。下面是图图就《傅 雷家书》所提的一个问题及提问原因。你也分享一下你阅读《钢铁是怎样炼成的》或《