鸟语教学设计.docxVIP

鸟语 一、教材依据义务教育课程标准试验教科书语文四班级〔下册〕15鸟语。二、设计思想 语文课程丰富的人文内涵对同学精神领域的影响是深广的，语文教学应重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，敬重同学在学习过程中的独特体验。 《鸟语》是一篇文质兼美的散文。主要讲解并描述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟儿语言的情景，揭示了鸟儿与人类相互依存的关系，表达了“我”对鸟儿的宠爱之情，表达了人与自然的和谐美。在教学中，抓住“我”对鸟的宠爱之情，尝试着让同学经受“我”的经受，感受“我”的感受，使同学在与文本对话的同时，体会到深深的人鸟情，体会到人与自然的和谐美。三、教学目标：1、学问与力气：了解“我”跟鸟儿交谈的故事及从中受到的启示，正确流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过看图，朗读、想象，感悟文中的情感意蕴，体会“我”的爱鸟之情。3、情感、看法与价值观：懂得鸟是人类的伴侣，激发同学宠爱大自然，疼惜鸟的感情。四、教学重点：正确流利有感情地朗读课文，了解“我”跟鸟儿交谈的故事及从中受到的启示，体会“我”的爱鸟之情。五、教学难点：凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的伴侣，激发同学对鸟类、对大自然的宠爱。六、教学预备：课件制作。七、教学过程：一、创设情景，导入新课 1、同学们，春天来了，瞧，树林里的鸟儿多兴奋，它们唱着歌，聊着天。多媒体呈现：森林 鸟叫