西师大版数学二年级上册 《1的乘法口诀　》说课稿附板书含反思.pptVIP

《 1，2的乘法口诀》说课稿 西师大版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第一单元第二课时《 1~5的认识》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第一单元第二课《 1，2的乘法口诀》。本节课主要内容是 让学生经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源, 熟记1的乘法口诀，会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法,掌握2的乘法口诀，并能应用口诀口算2的乘法;学生理解和掌握1的乘法口诀有一定的难度，教师在课堂要注意引导，初步理解1的乘法口诀的含义，对于2的数比较熟悉，在此基础之上，再放手让学生自主编口诀，通过让学生对自己编的口诀进行充分的展示和交流，激发学生学习的积极主动性，促进学生对1的乘法口诀的理解和掌握，突破了难点。 二、说学情 二年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。? 三、说教学目标 【知识与技能】： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记1的乘法口诀，会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3、结合具体情境,经历编2的乘法口诀的过程,掌握2的乘法口诀,并能应用口诀口算2乘几的乘法算式。 【过程与方法】： 通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的感悟1，2的乘法口诀之间的联系,初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力。 【情感、态度与价值观】： 培养学生自主学习的能力和探索的精神，学会以及推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 四、说教学重难点 经历编乘法口诀的过程,掌握1和2 的乘法口诀,并能应用口诀口算1，2 的乘法。 【教学重点】 会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法，理解2的乘法口诀的来源和意义。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。?? 六、说教学过程 （一）、导入新课 1.教师：咱们边玩游戏 ，边学习知识，好不好！ 要求：老师说算式，学生说口诀，指名回答，看谁说得快。 （1）老师说算式，指名说口诀。 （2）集体订正。 （3）同桌合作，一人说算式，一人说口诀。 2.教师：下面的游戏是摆小棒，我摆，你说算式和口诀。 （1）教师摆小棒：教师一边摆，一边说，先摆5根小棒，再摆5根小棒。 （2）指名说算式和口诀：2×5=10或5×2=10 口诀是二五一十 3.教师：这两个算式，表示什么意思？ （1）指名回答：表示2个5相加，或者5个2相加 （2）集体订正。 （二）、探究新知 1.教师：我们玩的很开心，同时，通过游戏可以看出，我们对于上节课学习的知识掌握的非常好，今天我们继续学习乘法口诀。 板书：1的乘法口诀 2.同学们继续摆小棒，按照老师的要求进行。 课件展示，摆小棒要求：一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1……9个1。 （1）学生动手操作，教师巡视，个别辅导。 （2）同时指名到黑板上操作。 （3）集体订正。 （4）根据摆的情况，写出乘法算式。（5）指名汇报，集体订正，教师板书： 1×1＝1 1×2＝2 2×1=2 1×3＝3 3×1=3 1×9＝9 9×1=9 3.教师： 请同学们仔细观察算式，发现这些算式有什么特点？ （1）学生独立思考。（2）小组内交流。（3）指名汇报：第一竖列的所有乘法算式的第一个因数都是1，第二个因数是按1---9的顺序排列下来的；第二竖列的乘法算式和第一竖列的因数正好相反。（4）集体订正，教师及时鼓励。 4.教师：你能编出这些乘法的口诀吗？ （1）学生独立思考。 （2）小组内交流。 （3）指名汇报，集体订正，教师板书。 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 5.教