初中生英语写作策略培训的课例研究.pdf

摘要 英语写作作为基本的语言技能之一，一直在中学英语教学和英语测试中占 有很大比重。中学英语老师们也一直在努力探索教授写作的方法。本研究的目 的是通过对中学生进行写作策略的培训，帮助一线教师们找到多种有效的写作 教学方法并且帮助初中生提高英语写作能力。 因此，本文提出并尝试解答以下两个研究问题： （1）当前初中生在英语写作中使用写作策略的现状及其成因? （2 ）写作策略培训对学生的英语写作成绩有何影响? 为了探索以上研究问题，该研究使用了英国专家彼得·达德利（Peter Dudley ）倡导的“课例研究”方法。该课例研究包括两轮教学，其过程为：制 定教学计划，第一轮教学，根据观察和反思调整教学计划，第二轮教学，分析 和总结。本课例研究采用了解释性时序混合法。研究对象是天津市某所初级中 学8 年级一个班的43 名学生。他们接受了为期三周的英语写作策略培训。重 点培训的内容包括设定目标、制定计划、评估读者、获取观点、选用词汇和语 法、写作、修正、反馈和评估。本研究一共使用了四种研究工具，包括策略问 卷，写作测试，学生访谈和教师反思日记。其中，问卷和测试用于定量分析， 其余两个的数据用于定性分析。 通过分析所有收集的数据，发现总结如下：首先，研究得出学生在英语写 作的过程中可以有意识地或者无意识地使用某些策略。但有些策略使用较少， 例如计划和修订，需要进一步培训。其次，在写作策略训练之后，可以发现， 学生的作文水平有所提高，并且他们运用写作策略的意识也有所提高，特别是 那些经过两周专门训练的写作策略。第三，为了提高学生的写作能力，在此后 iii 的教学中，教师最好将语言基础知识教授和写作策略训练结合起来。给予更多 的策略训练，给学生更多的机会去实践，是贯穿整个写作教学过程的好方法。 关键词：初中生; 英语写作; 策略训练; 写作能力 iv Table of Contents Abstract i 摘要 iii Chapter 1 Introduction 1 1.1Research Background1 1.2 Research Purpose3 1.3 Research Significance4 1.3.1 Theoretical Significance4 1.3.2 Practical Significance5 1.4 Structure of the Thesis 5 Chapter 2 Literature Review7 2. 1 English Writing Strategy7 2.1.1 Definitions of English Writing Strategy 7 2.1.2 Classifications of English Writing Strategy 11 2.1.3 English Writing Strategy Training Models 15 2.2 Previous Studies on English Writing Strategy 20 2.2.1 Previous Studies on English Writing Strategy Abroad 20 2.2.2 Previous Studies on English Writing Strategy at Home 23 2.2.3 Summary of Previous Studies at Home and Abroad 26 2.3 Theoretical Foundations 27 2.3.1 Krashen’s Input Hypothesis 27 2.3.2 Swain’s Output Hypothesis 28 2.3.3 Zone of Proximal Development Theory 30 Ch