北师大版小学语文五年级下册：《龙的传人》ppt课件.pptxVIP

龙的传人 第一课时 北师大版 五年级下册 第一单元 学习目标： 1. 会认6个生字，会写12个生字。理解 由生字组成的词语。积累有关“龙”的成 语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文， 理解龙的象征意义，体会龙所代表的 追求自由完美的民族精神。 3. 理解文中带龙字成语的含义，学习 文章首尾照应的写法。 腾云驾雾非等闲； 施恩布雨在人间； 家有珠宝寻常事； 统领兵将皆海鲜。 ——打一生肖(□) 快乐猜一猜 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人； 他们全都是龙的传人. 巨龙脚底下我成长， 长成以后是龙的传人. 黑眼睛黑头发黄皮肤， 永永远远是龙的传人. 遥远的东方有一条江， 它的名字就叫长江. 遥远的东方有一条河， 它的名字就叫黄河. 虽不曾看见长江美， 梦里常神游长江水. 虽不曾听见黄河壮， 澎湃汹涌在梦里. 《龙的传人》 张明敏 我会读 装饰 董羽 毛驴 祈 求 xiào 生肖 腹部 皇帝 宫 殿 蚌龙 庄稼 龙袍 敬 佩 灾祸 gong shǔ 数不胜数 金龙献瑞 供奉 自读课文，回答问题： 1.这篇文章是属于什么类型的文章 这篇文章属于说明文。 2.文章要向我们介绍什么内容?作者的目 的又是什么呢? 向我们介绍中华民族的龙文化。作者 的定发中国人对自由完美的向往和追求， 为 龙 的 传 人 的 骄 傲 和 自 豪 。 一 (1):开篇点题，叙述了中国人与龙的 密切关系。 二(2-3):采用先分后总的形式，回答龙到底 是什么。 三(4-6):人们赋予了龙丰富的含义。 四(7):点明中国人自称龙的传人的原 因，和开头呼应。 理清文章脉络： 龙的传人 第二课时 北师大版 五年级下册 第一单元 读一读，想一想： 1.想一想龙是什么呢，从文中找出相 应的句子，用波浪线画出来。 2.找出说明中国人自称为龙的传人 原因的句子，用横线勾画出来。 3.这两个部分使用了哪些说明方法? 4.龙为什么被称为至高无上的的象征 ?老百姓心目中龙是怎样的? 眼似虾 耳似象 角似鹿 腹似蛇 足似凤 头似牛 须似人 嘴似驴 鳞似鱼 角 似鹿，头似牛，嘴 似驴，眼 虾， 耳似象，鳞 似鱼 ， 须似人，腹似 蛇，足似凤。 连思九个“似”字，说明想象中的 免融入了九种动物的形象，生动地 描绘了现在我们见到的龙的图案。 但龙的形象并非帝王所专有， 在老百姓的心目中，龙又象征着 自由欢腾和完美。所谓“金龙献 瑞”、“龙腾虎跃”,说的就是 这种祥和幸福、欢腾自由的景象。 龙不仅象征皇权，也是老百姓 心目中欢腾和完美的象征。 绘画 提 经动 中 国 人 莫 不 引 以 自豪 自称为“龙的传 的 龙 则 集 各 种 力 于 一 自 象 象 征人对自 自由完美 个广求，所以中国人常常自 传 人 。 面答疑问 首尾照应 含有龙的诗句 宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 —— (辛弃疾《青玉 案》 还似旧时游上苑，车如流水马如龙， 花月正春风。 ——李煜《望江南》 斯须九重真龙出， 一洗万古凡马空。 ——杜甫《丹青引 ·赠曹将军霸 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 ——毛泽东《七律 ·人民解放军占领 南京》 导 谢谢