五年级上册英语期末复习计划小学教育.docxVIP

整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。能写，分类的练习。认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习学习必备 欢迎下载 整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高 语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。能 写，分类的练习。认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互 过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习 五年级上册英语期末复习计划 本学期的五年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老 师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个科目的老师 和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知 识， 还能进行查漏补缺， 使学生顺利完成本学期的学习任务， 能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好 的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重 要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失 去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要 因地制宜，因材施教， 有的放矢。 一、复习目标 、 按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词书写 ，分类的练 习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英 汉互译的习题。 3、掌握教材中出现的句型，和一些简 单的与教材内容有关的语法知识； 能够区分教材中出现的句 型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短 文，能独立完成一些较容易阅读题。 二、复习内容及要 点 、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 词性归类复习单词。 2 ）按词汇表复习单词。 ）按 2、词 组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同 时又是学习句子的基础，把词组归类 ，分类掌握。 3、 句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难 点。 ) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根 复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类。2）按词汇表复习单词。）按词组。词组是学习英语的关键，它是出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3.注意复习 复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类 。2）按词汇表复习单词。）按词组。词组是学习英语的关键，它是 出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3.注意复习 习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机 据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语 法知识。 3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复 习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对学生来说很 困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。 复 习要点： （一）、突破重点和难点 . 学生明确各单元 学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。 2. 单 词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆 单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记 忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。 3. 对 于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进 学生对语言知识的掌握。 （二）、回归课文、联系实际 语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容 有情景、有意义、 有完整的情节，所以引导学生把语言知识 放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学 生读得滚瓜烂熟。在复习 日常交际用语和句型时，更宜联系 实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。 学生 状况分析 ： . 学生两极分化现象较严重, 年龄越大, 这种 状况越明显; 2. 学生记忆单词、句子有困难; 3. 学生 对单词掌握不好, 学过就忘. 相应措施: . 通过各种 方式, 改进教学环节, 提高教学效果, 不但要活跃课堂气氛, 而且要活跃学生思维; 2. 发挥小干部、优生的学习带头 的作用, 鼓励互帮互助共同进步, 尽力减小学生间的差距; 掌握。句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。为主体，以求从实际出发，让所有的学难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们写，分类的练习。认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互学习必备 欢迎下载 掌握。句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 为主体，以求从实际出发，让所有的学 难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们 写，分类的练习。认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互 3. 充