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PAGE PAGE 8 狼牙山五壮士 教学设计一(1) 　　课时安排： 　　2课时 　　课前准备： 　　①课前搜集抗日故事，了解抗战英雄。 　　②有条件的地区可听取抗日老英雄的报告。 　　教学过程： 　　一、揭示课题，激发情感。 　　1、同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937mdash;1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。 　　2、课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。 　　[交流课前搜集的抗日故事，了解抗战英雄，激发学生对抗日英雄的敬爱。] 　　3、揭示课题： 　　今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书： 狼牙山五壮士 　　4、请大家注意壮字的写法，注意和状区别。壮可以怎样组词 　　〔壮烈、雄壮、壮举、气壮山河〕 　　是啊，同学们！五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。 　　二．初读课文，自学生字新词 　　1．自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事 　　〔学生读书、思考，教师与个别学生交流。〕 　　2.学生读后交流，教师引导概括。 　　〔这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后