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关于智力的含义 许多大学和研究部门邀请我们参加“新智力心理学研究”报告。我认为这个问题很难说清楚。因为“新进展”主要是指20世纪八九十年代以来近20年的新研究、新成果、新思想。可是,就在这20年中,对我们讨论的主题词——“智力”的含义还在众说纷纭、莫衷一是,形成不了统一的认识。2003年度美国心理学会主席斯腾伯格(R.J.Sternberg,1986)认为:“智力是一个很难捉摸的概念”(P3)。心理学史专家墨菲(K.R.Murphy,1991)指出:很难有一个人们共同认可的智力定义(既准确又实用)。因为从历史上看,心理学家们从来没有得出一个大家认可的定义(P185)。认知心理学家丹尼斯(I.Dennis,1996)也说:“目前心理学界对智力的具体含义,还没有形成统一的认识,而且是一个难以回答的问题”(P41)。因此,今天要作智力研究新进展的报告,是一个十分艰巨的任务。但由于推辞不了同事们的好意和信任,不如借我们《北京师范大学学报》的一角,发表一些不成熟的看法,以作为引玉之砖。 给智力下定义难,有四个原因,一是因属性而异,因为智力涉及问题太多;二是因角度而异,因为智力取向(approach)太多;三是因发展而异,因为衡量不同个体和不同群体的指标太多;四是因人而异,因为智力心理学家又太多,一人一言,观点自然难以统一。于是,我就从这四个方面来阐述智力研究的新进展吧。 一、 智力的特性和