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PAGE PAGE 8 水 教案 　　一、谈话导入。 　　1、板书：水 　　看到这个字眼，你的第一感觉或者联想是什么 　　2、有位作家叫马朝虎，他写下了儿时记忆里的水。这水带给他怎样的特别感受呢请同学们翻开课本，自由朗读课文。 　　要求： 　　〔1〕读正确。遇到生字，先看看生字表，再读准字音。 　　〔2〕读通顺。遇到长句子，反复多读几遍，不读破句。 　　二、初读课文，理清文章脉络。 　　1、课文共有几小节 　　2、能把课文读正确、读流利吗敢和老师比一比吗 　　第一小节、第二小节、第三小节各请一名学生，第四至第六小节老师读。 　　其他同学边听边思考，试着在水的前面填一个字来概括我们所读局部的内容。 　　3、学生副板书： 　　缺水、盼水、惜水、爱水 　　三、感受缺水之苦。 　　4、请同学们自由朗读第一自然段，在让你觉得震惊的字词下面做上记号，待会儿来谈谈你的感受。 　　a一个村子的人、一处很小的泉眼：可以想象取水人之多，水源之少。 　　b十公里以外：相当于从学校走到狼山，一来一回，取水多么辛苦啊！ 　　c排上一个小时：取水的人多，等待的时间就长。 　　同学们，等水要一个小时，来回的路上要走上两三个小时，这样算来，一个人半天的工夫就只能取回两桶水，水多么来之不易啊！ 　　D水，成了村子里最珍贵的东西。 　　取水远、取水难、半天的工夫才能取回一担水。这稀少、奇缺的东西当然是