新课程理念下高中政治探究性学习课堂教学策略.docx

新课程理念下高中政治探究性学习课堂教学策略 教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准》中充分体现了主导当代课堂改革的新理念。当下高中政治教师在开展教学工作时应充分注重学习这一新课程标准中的新理念，充分运用新理念指导政治教学工作，及时更新教育理念。近年来，探究性学习作为新课程理念下的一个重要教学策略引起了广泛讨论。这一教学方法以其独特的教学思路和教学方法为当下政治教学提供了新思路，成为新理念下政治课程教学的重要途径。对此，本文将从以下几方面展开论述： 一、探究学习的内涵及特点 （一）探究学习的内涵 高中思想政治课程中的探究性教学是基于问题主题引导之下由学生进行自主探究的一种教学方式，具体指的是教师在课程教学中根据思想政治的课程内容，通过设计与现实生活较为接近的问题，为学生创设情境、组织教学活动等方式，让学生以小组合作的形式对教师提出的问题进行探究、交流反思，并在教学过程中对学生进行适当的引导，让学生在交流中寻找答案，自主思考、自主构建问题的答案的一种学习方式，能够有效培养学生的探索精神，激发学生的思维能力和培养学生实践能力。 （二）探究学习的特点 1.探究学习中的探究目标具有价值性 在2019 年的高校思想政治理论教师座谈会中，习近平总书记提出了在思想政治理论课程教学中要坚持价值性和知识性的统一等“八个统一”的思想政治课程的教学要求，充分体现了思想政治课程教学中应体现价值要求。而高中政