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小学数学中如何渗透化归数学思想方法 摘要：在小学数学教学中，数学思想方法是比较多的，如化归、建模、数形结合等，数学思想方法在小学数学教学中的渗透也是至关重要的。 关键词：数学规律；数学思想；化归；渗透 一、在探究数学规律中渗透 小学数学教材中的数学广角不但能够为学生渗透数学思想方法，而且提高了学生的数学思维能力。在小学数学教学中，教师注重探究植树问题、统筹原理、商和积的变化规律等知识，有效充实了学生的数学学习。然而，这种类型的题目具有多变性和灵活性，怎样使学生对其内在的规律进行把握，这就需要为学生渗透化归的数学思想方法，从而启发学生对问题的相似点进行了解， 最终将数学问题有效解决。比如，教师在讲解积（商）的变化规律问题的时候，常常是由特殊性到一般性，进而将其变化的规律出来。如：“小红要爬上22层的建筑物，她爬到10层的时候使用了200秒的时间，找这样进行计算，小红还应当花多少时间走完？”对于这种类型的问题，学生常常是通过时间跟层数相除，而未能够计算出小红爬一层所花费的时间。为了指导学生正确解决问题，就需要借助图形将问题化归成植树问题，小红爬过的层数就好比是棵数，爬一层所需要的时间就好比是间隔数。这样，教师通过为学生渗透化归的数学思想方法，激发了学生的思维，实现了理想的教学效果。 二、在教授新知中渗透 教师在讲解新知识的过程中，借助化归的数学思想方法能够使学生推导出新的数学知识。比如