《生物的进化》PPT课件.ppt

* * * * * 生物的进化 达尔文（Charles Robert Darwin，1809～1882）英国博物学家，科学进化论的奠基人。生于英国施洛普郡的希鲁斯伯里，卒于肯特郡达温村。1825～1827在爱丁堡大学学医，1827～1831在剑桥大学学神学。 达尔文简介 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 1.通过对人工选择和自然选择学说的学习，了解生物进化的原因和生物适应性形成的原因。 2.培养学生的辨证唯物主义观点，提高学生分析和解决问题的能力。 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 贝格尔号舰在航行 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 贝格尔号航行路线 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 (1)什么是自然选择： 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。 例如：在进化论研究的历史上，长颈鹿的长颈的形成原因曾经是人们争论的焦点。按照自然选择学说是这样解释的： 自然选择 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 古代长颈鹿的颈，有的长、有的短，颈的长短可遗传。 长颈者可以吃到树叶，短颈者吃不到树叶。 短颈者因为吃不到树叶，在演化过程中逐渐被淘汰。 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 (2)自然选择学说的内容 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 过度繁殖 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 生存斗争——狮子和大象争夺水源 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 生存斗争——秃鹫在争斗 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 生存斗争——猎豹在追捕瞪羚 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 遗传变异——昆虫抗药性的产生 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 适者生存——叶尾壁虎的保护色 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 适者生存——竹节虫的拟态 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 (3)自然选择决定生物进化的方向 18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀，绿树成阴。那里的森林中生活着一种桦尺蛾，其成虫是一种飞蛾。它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。1850年，一些生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蛾成虫的体色是浅色的，只有少数是深色的，这些深色的桦尺蛾是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 1950年，曼彻斯特已经变成了一个工业城市。这里工厂林立，烟雾弥漫，工厂排出的煤烟杀死了地衣，结果使树皮裸露并被熏成黑褐色。这时候，又有一些生物学家到这里考察，使他们惊讶的是，这里的深色桦尺蛾变成了常见类型，而浅色的桦尺蛾却成了少数。 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 从桦尺蛾的例子可以看到，桦尺蛾的体色有深有 浅，只有当体色与周围环境相协调时，才具有保护色 的作用，不易被天敌发现。环境是不断变化的，变化 的环境决定生物进化的方向，环境的选择造成了基因 频率的定向改变，导致生物朝着一定的方向缓慢地进 化。由此可见，自然选择决定生物进化的方向。 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 * * * * *