从米考伯对大卫成长的意义探究情境教学 论文.docxVIP

从米考伯对大卫成长的意义探究情境教学 摘 要：《大卫·科波菲尔（节选）》是高中语文选择性必修上的一篇课文，叙述了主 人公初为童工的生活经历和心理感受。本文就童年大卫与米考伯一家人的交往谈一谈大卫在 成长过程中的性格养成和人格塑造，再现狄更斯对 19 世纪英国现实社会的揭露中对底层人 物温暖的关照和诙谐的批评，并从情境体验的角度让学生回顾与人相处的难忘经历，揣摩自 身成长过程中受获的教益，透视当下社会对人们生存状态和精神风貌的影响。 关键词：大卫·科波菲尔，米考伯，心灵成长，情境体验，社会风貌 引 言： 《大卫·科波菲尔》是英国作家狄更斯的代表作品，托尔斯泰评价它是所有英国小说中 最好的一部。作为名家小说，它塑造的一个非常成功的典型形象就是米考伯先生。在节选部 分,他的出现给刚刚失去母亲又被继父送去当童工的大卫带来了心灵上的温暖，大卫在窘境 中与米考伯一家惺惺相惜和谐共处处，把暖心的温度传递给了他们一家人。作者通过他童年 的视角洞察 19 世纪都市伦敦的底层万象，让生活阅历与短暂的快乐童年形成鲜明的对比， 从而磨砺主人公的性格，突出人物品行，体现出童年生活对成年后的大卫在思想观念和价值 判断方面的作用和意义。本文试图从米考伯一家对大卫成长的意义探索情境教学的应用和意 义，让学生在吸收优秀文化的基础上，掌握深度阅读的途径和策略，提升学生的核心素养。 一、经典的审美鉴赏 1.童工大卫的