初中古诗中的群文教学资源整合例谈 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 初中古诗中的群文教学资源整合例谈 摘 要：本文分析了初中语文古诗群文教学的价值主要在于：突破古诗教学重难点、 提升学生审美品位、传承优秀传统文化，介绍了初中语文古诗群文教学要求：学生自主学习 分享交流、教师转变角色时隐时现，并从题材、意象、情感、作者、诵读方面分析了初中语 文古诗群文教学整合策略。 关键词：初中语文，古诗，群文教学，资源整合 引 言 古诗是初中语文教材中十分重要的部分，其不仅传承着我国优秀传统文化，在培养学生 的人文素养、审美素养上也有很强的优势。新时期下，随着教学改革的全面推进，初中语文 古诗教学也面临着新的挑战。近几年,群文教学在教学实践中获得不错效果，其优势也逐渐 显现出来:可以显著增加学生的阅读量，有效开拓学生视野。因此，群文教学受到诸多教师 的认可。对此，研究群文教学在初中语文古诗教学中的应用很有必要。 一、初中语文古诗群文教学的价值 初中语文古诗教学中，采取群文教学的价值主要在于： 1.突破古诗教学重难点 在初中语文教学中，古诗是十分重要的内容，由于古诗中的语言、意境、思 想情感与当代初中生的生活存在比较大的差异，导致学生很难深入的理解古诗所 要表达的内涵、情感，难以与古诗做到情感共鸣，从而降低了学生的学习效果。 群文教学，可以让学生对多个古诗进行比较、分析，使得学生在这个过程中，触 类旁通，以诗解诗，加深理解。