高三物理复习几点体会宁波.pptVIP

高三物理复习几点体会宁波;1、重视《考纲》、考题的研究。 2、第一轮复习 第二轮复习 第三轮复习 自由复习;; 1、知识结构 2、好的解题方法 3、好的例题 4、听不太懂的地方 5、老师强调的知识点 6、老师补充的知识点;2004年：山东、宁夏、广东、海南;;试题的命制应蕴涵着对三维目标的体现：; 难题通常并不难在知识上;复习策略;一、抓好六个环节落实，注重实效。1、坚持集体备课;2、抓好“读、讲、练、考、评、补”各环节落实。 ; “讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织精讲，重在强化对知识的理解。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力 ; “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。; 精练：针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练。根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。重点知识要多练，如通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。; “考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。 “评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，分析错因，要重点讲、归类讲、变式??，对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。讲评方式灵活多样：老师讲、学生评；学生讲、老师评；大家讨论等等。 ;“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，并进行补偿性测试。;抓基础;;注意解题的规范性;物理题解表述的总原则;什么是“必要的文字说明”; “练必收，收必判，判必评”。将测试、讲评、专题讲座结合起来，考一套、改一套、评一套，切实落到实处。;三：培养能力、提升水平;1、培养学生理解能力 在物理高考重点考查的五项能力中，理解能力首当其冲。要特别注意对基本概念和规律的理解、对基本方法的归纳。审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力 。要注意培养学生在审题过程中：; 培养学生分析能力，对解决学科内综合问题很有必要。不要追求大题量的盲目训练，要使学生真正明白物理情境和相对应的物理过程，把提高分析能力放在首位，多思考，找规律，勤总结。要使学生养成分析解题的好习惯，掌握处理复杂物理问题的方法和程序。 ;3、整理、反思 让学生每做一道题就想一想，审题时应注意什么，怎样选择研究对象，怎么分析物体的运动过程，怎么选择物理规律，这样才会越做思路越清楚。在整理思路时要着重进行联想和比较，联想就是在解决新的问题时，有意识地联想与该问题有关的规律、解决相似问题时常用的方法和过去碰到过的相似的情景。然后进行比较，看新旧情景有什么相同点，有什么本质的变化，从而就能得出基本的解题思路，提高自己的解题能力。让学生在实践中反思，在反思中实践，在反思中掌握方法 ; “我为什么不会做？” “我为什么这样做？” “有没有更好的方法？” 通过自我反问，比较分析，寻求最佳方案或方法,实现对自己思维的监控和调整。学生通过不断自我对话，激活了自己的思维，发现自己思维的断点、盲点、亮点，使自己的思维进一步得到优化。;四、分层次教学：让尖子生“吃饱”----培优班、实验班;六、加强实验教学 彰显学科特点;有效训练的认识;有效训练的着眼点;学生的主要问题;一、审题训练;2、培养良好审题习惯;3、合理利用分析方法与手段;4、方式多样;审题训练例析;10全国Ⅰ（18分）如右图，质量分别为m和M的两个星球A和B在引力作用下都绕O点做匀速周运动，星球A和B两者中心之间距离为L。已知A、B的中心和O三点始终共线，A和B分别在O的两侧。引力常数为G。 （1）求两星球做圆周运动的周期。 （2）在地月系统中，若