最新整理《陶校长的演讲》教学设计 (2).docxVIP

PAGE PAGE 12 陶校长的演讲 教学设计 教学要求： 　　一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中到达正确流利地演讲课文。 　　二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。 　　三、通过探究性学习，感悟为什么要做到每天四问，培养学生不断鼓励和鞭策自己的好习惯。 　　教学过程： 　　第一教时 　　一、导入新课 　　1、理解演讲。 　　〔1〕板书演，说说写演要注意些什么，然后用演组词，适时写上讲。 　　〔2〕说说演讲是怎么一会事，演什么意思。 　　〔在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。出示卡片说明事理发表见解〕 　　〔3〕老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。 　　2、导入课文 　　今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。〔板贴小小演讲家标志〕 　　请一学生说说现在能作个演讲吗从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，翻开课本。 　　二、感知演讲稿 　　1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。(板书：读) 　　2、交流讨论，从中明确文章的层次。 　　〔1〕演讲稿共几个自然段。 　　〔2〕齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。〔板书：四问〕 　　〔3〕分别指名读2--6自然段，明确各段演讲中心。 　　〔板书：健康、学问、工作、道德〕 　　三、感悟演讲内容，学习演讲 　　〔一〕学习演讲问健康局