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PAGE PAGE 13 莫高窟 案例一 　　课时目标： 　　1、学习课文二、三、四自然段，了解莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，品味课文的语言美。 　　2、凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 　　3、有感情朗读课文。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、同学们，上节课我们学习了 莫高窟 的第一和第五小节，通过学习，谁来说说莫高窟给你留下了什么印象 　　2、交流。相机板书：祖国西北的一颗明珠　　艺术宝库　　　智慧结晶 　　3、抛出问题，引起思考 　　师:我觉得第1小节中,用错了一个字。她用错了,应该用它。〔板书：她它〕。同意用她的举手，同意用它的举手。 　　想一想为什么用她 　　生：因为课文中说莫高窟是我国西北的一颗明珠，从明珠我想到了掌上明珠，掌上明珠是形容女儿的，所以用她。 　　生：通过学习我知道，莫高窟有着千年的历史，在人们心中有着很高的地位。如果用它，就显得对莫高窟不尊敬。 　　师：你们的思维真活泼，看问题的角度也不一样。同意用它的同学也来谈谈自己的看法。 　　生：我们都知道莫高窟是一处建筑物，所以我觉得用它比拟好。 　　师：〔小结引起下文〕同学们说的都很有道理。那我们怎样才能得出一个正确的结论呢〔生：读书〕对，读书。 　　等我们学完第二～四自然段，你一定会得出一个正确的结论。 　　二、学习第二