澳大利亚博士毕业生就业期望的变化.docx

澳大利亚博士毕业生就业期望的变化 在担任延波斯大学校长多年的美国科学家欧文波克在他的著名作品《从象进入工人阶级：现代大学的社会责任》中明确指出。“大学必须履行文明社会成员的基本义务。”今天, 社会服务、教学与科研已经被公认为是高等学校的三大职能。尤其是在知识经济长足发展的21世纪, 高等学校当仁不让地走出了象牙塔, 积极参与到所在社区与社会的事务中去, 在经济社会发展过程中发挥着越来越重要的作用。而作为高等学校象牙塔“塔尖”的博士生教育, 也不可避免地受到知识经济浪潮的冲击, 发生着翻天覆地的变化。特别是这些博士学位获得者的就业期望与现实选择在当前的社会环境下, 更是与过去迥然不同。澳大利亚博士生的就业期望, 就十分明显地表现出了这一点, 值得我们重视和关注。 一、 经济社会规模 20世纪90年代以后, 澳大利亚大学中博士研究生人数一直在持续增长。最新数据显示, 2004年澳大利亚博士生人数为39531人, 比2003年的37511人增加了2020人, 增长比例为5.4%。其中研究性博士 (Research Doctorate) 为37685人, 比2003年的35875人增加了1810人, 增长比例为5%;课程博士 (Coursework Doctorate) 为1846人, 比2003年的1636人增加了210人, 增长比例为12.8%。 在知识经济条件下, 从某种意义上可以说一个国家拥有博士学位的人口数量就可以作为衡量该国综合国力的尺度。随着博士研究生的注册入学人数和学位数量的持续增加, 澳大利亚博士的就业期望也发生了为世人瞩目的变革。2000年下半年, 澳大利亚有关部门在全国8所著名大学中挑选两所学校进行了调查, 其目的在于了解澳大利亚博士毕业生就业期望的变化, 并给予政策上的建议。本文以这次调查报告为基础, 分析澳大利亚博士的就业期望、就业发展趋向以及影响这种发展趋向的因素, 并提出对我国的启示与借鉴。 1. 对自己的职业前景的评估 在一般人的心目中, 博士根本不需要为工作而发愁的。但这次调查发现并非如此, 有31.5%的人认为博士生的供过于求会影响到自己的职业前景, 超过18%的人感到在自己的专业领域陷入困境, 只有刚过一半的人 (58.3%) 表示他们对自己的职业前景很乐观, 见表1。 2. 博士的就业期望调整 与近一半博士对职业前景不乐观相伴随的就是博士就业期望的变化, 如今的全日制博士毕业生认为学术性职业不再具有足够吸引力。在这次调查中, 当被调查者被问及毕业后是否希望从事学术性工作时, 只有54.6%的人愿意从事学术性职业, 21.3%的人明确表示不愿意, 而24.1%的人表示不确定。另外一个问题就更加证实了这一点, 让被调查者指出毕业三年后理想中从事的职业和现实中他们认为自己会从事的职业时, 有10.1%的人认为他们理想中的职业是自己创业, 10.4%的是公共服务或私有企业, 31.4%的是博士后, 7.9%的是从事管理职业, 5.1%的回答不知道或不能确定, 仅仅4.2%的是学术职业。 这一结果可以说与以高水平研究人员为目的的博士培养计划南辕北辙。这种就业期望的变化, 一方面是社会提供的选择机会越来越多, 博士的就业不再局限于象牙塔之内;另一方面, 从事学术性职业获得成功的难度之大也令诸多博士望而生畏。一般情况下, 一个立志从事学术性职业的年轻博士为了在学术上取得成功, 在完成两到三年的博士学位学习后, 不但要在竞争激烈的就业市场上获得学术性职业, 而且还要去吸引足够的研究资金来创立实验室和支持研究生。在调查之后的访谈中, 一个化学专业的男博士生说:“刚一开始我特别想从事学术性的工作, 但是我见导师次数越多就越不敢确定我想从事研究性工作。”一个社会学专业的女博士生也有相似的说法:“我不想从事学术性职业。我原来认为自己喜欢研究性的工作, 但现在已不是这样了。我要想在大学中找到工作也是绝对不可能的, 大学即意味着道路崎岖。确切地说学术已经不再排在第一位了。” 3. 企业基金资助与学术研究 目前, 澳大利亚以攻读哲学博士的比例最大。2004年澳大利亚研究性博士37685人, 比2003年的35875人增加了1810人, 增长比例为5%。这种博士培养计划的目的就是要培养高水平的研究人才, 大多数人还是希望从事与自己专业相关的研究与研发性工作。但即便是从事研究工作, 诸多博士也不愿意在大学里工作。在这次调查中, 超过半数的人 (52.3%) 表示愿意在工业部门或政府部门做研究。当然, 不同的学科之间也有一些差异, 这种差异与各学科获得政府和企业的基金支持高低程度有密切关系。有政府和企业基金支持的学生, 不但具有更大的可能选择到政府所属科研机构或企业科研机构就业, 而且在对博士学习阶段的各个方面都比那些没有这类基