“双减”背景下应用思维导图助力英语绘本教学 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”背景下应用思维导图助力英语绘本教学 摘 要： “双减”政策的实施对传统英语绘本教学也是一个不小的冲击,它以学生 中心,通过对学生“减负”来提升课堂教学效果从而来实现教学的“增效”。对教师而言, 它既是一项挑战,也是一次机遇。教师在充分研读英语绘本的基础上，以思维导图为支架 开展英语绘本教学。它不仅激发学生的英语学习兴趣，提升学生的绘本阅读理解能力， 还能发展学生的思维品质。 关键词： “双减”政策，英语绘本，思维导图 ， 小学英语教学 引 言：“双减”，阅读“不减”，绘本阅读为学生的核心素养进行知识和能力的“双 增”。英语绘本凭借其直观性、生活性、故事性及情感性等特点作为教材的有效补充和 拓展，越来越受到广大师生喜爱。思维导图则以一种可视化、发散性的思维工具，能有 效地帮助学生将碎片化的知识系统化。在英语绘本教学中，运用思维导图来帮助文本解 读，既发展学生的语言能力、思维品质，又引导学生在自主构建的思维导图的过程中培 养学习能力，使其获得正确的世界观、人生观、价值观和道德观。基于此，本文将对思 维导图在英语绘本教学中的优势以及应用进行分析，旨在进一步提高英语绘本教学质 量。 一、思维导图的概念 英国心理学家东尼•博赞于 20 世纪 60 年代提出了思维导图，它是一种以辐射思维 为基础的高效的图像工具，以“图”的形式直观地展示了人脑的辐射思考过程，并将其 思想形象化。思维导图以视觉、综合、几何、绘画等方式，将一长串单调的信息变成彩 色、易于记忆、条理清晰的图表，将各个层面的关系以层次分明的方式展现，在关键词 与图像、色彩等之间形成记忆联系，利用左右脑的功能，利用记忆、阅读、思维的规律， 达到左右脑的协调发展，将单一的思维模式转变为多维的发散型思维，以提升学生的学 习效率。思维导图具有简约有序、生动有趣及实用有效的特点。在英语绘本课堂教学中， 我们将结合所学新内容，绘制出合适的思维导图，选择恰当的表现形式，就能更好地发 挥在绘本教学的作用，取得更好的学习效果。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 二、思维导图在英语绘本教学中的优势 1.有利于激发学生阅读绘本的兴趣 兴趣是最好的老师。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，尤其是对学生的学习 起着推动作用，是学生学习积极性中一个最活跃、最积极的心理因素。小学生年龄小， 活泼好动，英语知识储备不足，他们以形象思维为主，当读到非虚构类（non-fiction） 绘本时，经常会打击学生的阅读积极性和探索的主动性。为激发学生的阅读兴趣，在英 语绘本教学中，教师利用思维导图，可以很好的化抽象为形象，给学生以动感、美感， 既有强烈的视觉冲击力，又能充分运用左右脑的机能，把多种因素调动起来一起参与思 维和记忆。从而加深对绘本的理解和记忆。 它不仅拓展了学生的思维视野，还激发了学 生的阅读兴趣。 2.有利于提升学生阅读绘本的理解能 图文并茂、情境逼真、文字简洁的英文绘本很容易激发学生的阅读兴趣，然而这 也导致了学生在阅读绘本过程中往往过多关注图片和故事情节，而忽略了绘本自身的文 化背景、人物特征及故事发展的顺序等因素。在实际教学中，学生对绘本的阅读也是处 于一种被动的学习状态，基本上都是通过教师引导开展学习的，要想更深地理解绘本内 容需要借助思维导图把文本知识显性化，言语信息图像化，从而帮助学生梳理绘本内容， 帮助学生有条理地思考绘本内容，便于学生掌握整个绘本知识架构，将教学内容的重难 点进行知识建构，这样不仅使文本之间的关系更加清晰，还提高了理解绘本的能力。 3.有利于教师优化绘本教学的板书设计 好的板书对于提纲挈领地了解绘本内容，对于把握绘本的关键问题，起着很大的 作用。教师在组织绘本教学时经常会对板书内容的书写把握不住重点信息。而利用思维 导图进行板书设计可以生动地体现教师对绘本内容的深刻理解，能给学生强烈的感官刺 激。思维导图式板书具有语言精练、目的明确、概括性强的文字和简洁明了的图形的特 点，这样的板书让整个绘本的内容一清二楚。当然这个过程是贯穿于整个课堂教学的， 从 warm-up 到 post-reading，教师根据绘本教学的进展，一点点的在思维导图上增加信 息。最后呈现出一幅完整的思维导图，它不仅有利于教师更好的整合绘本知识，还有利 于让学生轻松掌握所学绘本的重要内容并且培养了学生的思维能力。 2