第04课 算法的程序体验 教学设计 浙教版信息科技六年级上册.docxVIP

第4课 算法的程序体验 教材分析 本课是浙教版《信息科技》六年级上第一单元《算法的实现》的第4课内容。前几课主要介绍算法的抽象建模、设计等。而本课主要介绍实现算法的计算机语言。主要内容有：第一，了解什么是计算机语言，以及常见的计算机语言及其特点。第二，熟悉Python编程环境，知道IDLE和程序编辑器两个窗口。第三，知道每种计算机语言都有自己特定的语法规则和基础语句，并认识Python的基础语句。 通过本课学习，让学生对计算机语言、程序的运行环境及基础语句有一定的了解。为后续算法的执行等内容做好铺垫。 预设教学目标： 1.通过搜索、讨论，了解常见计算机语言及其特点。 2.通过观察、操作，熟悉python程序的运行环境。 3.通过读程序、写程序，认识Python语言的基础编程语句。 预设教学重难点： 重点：熟悉Python程序的运行环境及基础语句。 难点：通过对程序的解读，认识Python语言的基础语句。 预设教学课时： 1课时 预设教学准备： 课件、课本、学生练习学案等 预设教学过程： 一、课题导入 【探索】 1.同学们，在生活中我们常常会使用一些程序来帮助我们解决问题。比如：用Scratch图形化程序解决鸡兔同笼问题，教师进行程序的演示。 2.抛出问题：生活中常用的程序有那些，它帮助人们解决了什么问题？ 学生回答。 3.完成小练习。 反馈交流。 4.教师小结：计算机和我们人类一样，都能够解决问题，但是，想要用计算机解决问题，首先需要将我们确定的算法转化为一组计算机能够执行的指令，即程序，这样才能让计算机按人们指定的步骤有序地执行算法，从而解决问题。 5.引出课题：今天就让我们一起学习《算法的程序体验》。 出示课题。 二、新知建构 【计算机语言】 学习新知：了解计算机语言及其特点。 1.介绍什么是计算机语言。 说到程序，不得不介绍一下计算机语言。那什么是计算机语言呢？ 计算机语言是人指令计算机工作的语言。 2.计算机语言的发展 从计算机发明以来，计算机语言经历了从机器语言到汇编语言，再发展到高级语言。 机器语言是用0和1组成的二进制数表示的计算机能直接识别和执行的一种机器指令的集合。 汇编语言是通过指令的形式指挥计算机，也成为符号语言，比如用“ADD”指令代表加法，SUB代表减法操作指令。 那什么是高级语言呢？高级语言一般采用英文词汇、符号、公式和数字，根据一定的规则要求来编写程序，如Python、C等语言。同一个算法可以使用不同的计算机语言来实现，就好比我们使用不同的语言说同样的内容。 Python语言使用的是print，Ruby语言使用的是puts，C语言使用的是printf，他们都表达了同样的内容，就是输出“hello world”。 3.小结常见计算机语言的特点。 常用的计算机语言有很多，比如Pascal、C、C++、Java、VB、Delphi等，当然也包括同学们学习的Scratch，以及今天我们要学习的Python。程序设计语言有各自的特点。比如 我们学习过的Scratch是一种图形化的程序设计软件，利用它可以轻松创作各种生动有趣的程序作品。接下来我们要学习的Python，它容易上手，简单易读，具有可拓展性，可以用于大型项目的开发。C语言，它的语言简单，应用广泛。 同学们有兴趣的话，课后可以试一试搜索并了解常见计算机语言及其特点。 【程序的运行环境】 1.了解python程序运行环境。 编写与运行程序一般都需要环境支持。比如，IDLE是Python自带的集成开发环境，它包含了IDLE Shell和程序编辑器两个窗口。 IDLE Shell 用于显示程序运行结果，也可以直接输入代码并运行。例如在shell中输入代码：print（“hello，world！”），单击回车键，就能在shell中显示程序的运行结果。 程序编辑器 用于编写完整的程序并支持文件保存。在程序编辑器中输入代码：print（“hello，world！”），可以选择“File?Save”保存文件。 2.出示任务：请学生打开Python软件，了解运行环境。 请你根据任务单上的操作试一试。 任务一：打开pyhton，使用IDLE Shell输入代码print(“hello，world！”)。 第一步：打开python 操作方法： 点击“开始”，找到Python，点击IDLE 第二步：输入代码 print(hello，world！) 注意：英文输入法状态下输入，完成后按回车键 任务二：打开程序编辑器窗口，输入代码print(“hello，world！”)。 第一步：点击“File?New File” 第二步：输入代码 print(hello，world！) 第三步：点击“File?Save”,保存到桌面，取名为“hello” 第四步：点击“Ru