【桂科版】《综合实践活动》三上 第8课《缤纷四季 美味的四季水果》教案.docVIP

【桂科版】《综合实践活动》三上 第8课《缤纷四季 美味的四季水果》教案.doc

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桂科版综合实践活动三年级 第二单元《缤纷四季》第二课时教学设计 课题 缤纷四季察·美味的四季水果 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 三年级 教材分析 《美味的四季水果》是四年级上册桂科版综合实践活动课程第二单元主题活动,通过各个季节盛产的水果;参观果园,调查水果开花时间、成熟季节、种植方法、市场价格;制订水果推销计划;制作水果美味大餐等活动,从而培养学生热爱水果,激发学生对生活的热爱。同时,通过小组合作和分享,培养学生的团队合作精神和良好的社交能力。 学习 目标 1.了解水果的开花时间、成熟季节、种植方法、市场价格及盛产季节。 2.制订水果推销计划和制作水果美味大餐。 3.通过小组合作和分享,培养团队合作精神和良好的社交能力,增强对水果的热爱。 重点 了解水果的开花时间、成熟季节、种植方法、市场价格及盛产季节。 难点 制订水果推销计划和制作水果美味大餐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语: 皮儿有红也有黄,身子圆圆好模样,连皮带肉一起啃,味儿甜甜有营养。(打一水果) 谜底:苹果 黑珍珠,圆脑袋,整口吞,把籽吐出来。(打一水果) 谜底:葡萄 同学们,这些都是有关水果的谜语。那么,你知道水果的开花时间、成熟季节、种植方法、市场价格及盛产季节吗? 今天,让我们一起走进课文《美味的四季水果》 从中寻找答案吧! 猜谜语 设疑 通过猜谜语、设疑,让学生在思考中激发学习兴趣,为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、活动方案 美味的四季水果小组活动方案 活动主题:美味的四季水果 班级:三(2)班 组长:张峰 指导教师:李璐 小组成员及分工:刘辉、汪力、牛鑫、张翰、王红、刁清 刘辉、汪力——练习、调查 牛鑫、张翰——参观、体验 王红、刁清——制作 活动时间及地点:11月25日 学校的校园 活动目标:了解水果的开花时间、成熟季节、种植方法、市场价格、盛产季节。 活动步骤:练习、调查、参观、体验、制作。 活动准备:1.准备新鲜水果。 3.小组成员参观果园 。3.准备水果做水果美味大餐。 预期成果:了解水果的开花时间、成熟季节、种植方法、市场价格、盛产季节。 二、练习 春天 夏天 秋天 冬天 学生根据水果与相应的季节连接。 三、调查 (1)各个季节还盛产哪些水果呢?把它们写下来,再查一查它们的生长条件。 季节 水果名称 草莓:生长条件 春 ①草莓 ②菠萝 ①草莓喜欢光照充足,最适生长温度为15~25℃的环境,土质疏松、肥沃、排水良好、富含有机质的酸性土壤中。②菠萝:喜欢光照充足,温度范围为25-35度之间,在肥厚、疏松、排水良好的砂质土壤中生长。 夏 ①桃子 ②苹果 ①桃子:生长在年平均温度12-17℃的环境,在中性偏酸、排水和通透性较强、富含大量有机物质的土壤中。②苹果:生长在长期平均气温在12-18℃,光照充足,适于土层深厚、排水良好和富含有机质的沙质土壤。 秋 ①香蕉 ②葡萄 ①香蕉:最适宜的生长温度范围为25-30度之间,喜欢充足的光照,适宜生长在肥沃、疏松、排水良好的土壤中,土壤的pH值应该在5.5-7.0之间。 ②葡萄:需要充足的阳光,足够的水分,在土层深厚、肥沃且排水良好的土壤中生长。 冬 ①柑橘 ②石榴 ①柑橘:生长在12.5~37℃之间,土壤质地疏松、结构良好、有机质含量2%~3%、排水良好的土壤最适宜。 ②石榴产于亚热带及温带地区,光照的需求较高,对土壤的要求不严,但排水性好的沙质土更适宜其生长。 学生1:原来水果的生长与温度、光照等条件有关。 学生2:是呀,人们根据这些特点培育了许多温室水果。 学生3:水果的品种繁多,不同的品种有着不同的生长特性和市场需求。 学生4:土壤与肥料是水果生长的基础条件。土壤类型、土壤质地、土壤肥力等方面,有助于提高水果的产量和品质。 (2)资料卡 反季节栽培 反季节栽培是指在不适合一些蔬菜、水果生长的季节里,通过搭建温室大棚、制作冷床等方法,使光照、温度、湿度等条件适合它们的生长.通过反季节栽培,我们可以在寒冷的冬天吃到夏日里常吃的西瓜。 四、参观 在硕果挂满枝头的季节,走进丰收的果园,看看我们家乡的水 根据下表的内容做一个小调查,可以咨询果园的工作人员,可以在网上搜索资料,然后用搜集到的资料丰富自己的记录表。 调查记录表 记录员:张峰 时间:10月15日 水果名称 开花时间 成熟季节 种植方法 市场价格 草莓 4月 5月 土壤栽培法 10元/斤 梨 2-5月 7-8月 培育种植 5元/斤 橙子 5月 11月 培育种植 9元/斤 学生1:为什么一些果子上还包着油纸呢? 学生2:老爷爷,这些果树种了几年了? 学生3:我看到有些树干下部涂有白色的东西,那是什么? 学生4:为什么果树需要修剪、疏花、疏果呢? 学生5:为什么水果进行

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