川教版心理健康教育 一年级上册 第六课 夸夸我的新同学 教学设计.docVIP

川教版《中小学心理健康教育》一年级上册 教学设计 课题 6夸夸我的新同学 版本 川教版 学科 中小学心理健康教育 年级 一 教材分析 《夸夸我的新同学》是川教版《中小学心理健康教育》教科书一年级上册第六课的内容。通本课通过“心灵故事”引导学生体会赞美带来的积极感受。通过“指点迷津”“活动在线”“实践指南”“亲子分享”等环节的设计，引导学生积极寻找同学身上的优点。初步学会用语言、眼神、动作等来表达自己的赞美，并能够从生活实际中，主动发现他人身上的闪光点。 学习目标 1、体会赞美与被赞美带来的积极愉悦的感受。 2、积极寻找同学身上的优点，并能够从实际生活中，主动发现他人身上的闪光点。 3、学习用语言、眼神、动作等来表达自己的赞美。 重点 让学生体会学生赞美与被赞美带来的积极愉悦的感受。 难点 引导学生能够从实际生活中，主动发现他人身上的闪光点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频（你真棒）。 你觉得自己哪些地方做的很不错?曾经被谁夸奖和赞美过?被表扬后你的心情怎么样? 看来我们都很喜欢表扬和赞美的感觉，让我们感觉很舒服。 你会夸奖新同学吗？ 板书课题：夸夸我的新同学 观看视频 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、故事会 （一）阅读第28页至第29页《飞上心头的“红蝴蝶”》，小妍为什么会有这样的变化。 生：小妍低着头，认为自己长得不好看，不自信。 生：小妍昂起了头，得到赞美，获得了好心情，充满自信，又收获了更多的赞美。 生：…… （二）小贴士： 赞美别人，让对方收获了好心情，生活也因此变得更加美好！ 二、聊天室 （一）说一说 你想对下面几幅图中的小朋友，说些什么？ 第一幅图 生：你真懂礼貌！ 生：你助人为乐的精神值得我学习！ 生：你真棒！ 生：你真是小雷锋！ 生：…… 第二幅图 生：你的表演真精彩！ 生：你一定很努力才有这样的舞姿吧！ 生：你真棒！ 生：我要向你学习！ 生：…… 第三幅图 生：你真是个好孩子！ 生：你帮妈妈做力所能及的家务，真孝顺！ 生：你真棒！ 生：你碗洗得真干净！ 生：…… （二）小贴士 我们赞美别人时可以称赞的内容： 优点、长处、品质、能力、潜力、性格、外貌 三、活动角 （一）夸一夸， 1、请同学们根据第31页的“夸一夸”的活动开展活动，请大家猜猜他（她）夸的是谁？ 生：他成绩优秀，乒乓球打得最好，是班里第一。 生：她乐于助人，每天都最早到教室。 生：…… 2、小贴士 全方位的发现别人的优点： 劳动、纪律卫生、学习、文明、礼貌、自理能力、爱护环境等。 （二）寻找“闪光点” 1、你能找到他们身上的“闪光点”吗？ 第一幅图 生：她的“闪光点”是爱思考，爱探究，这个闪光点会让她学会很多东西，眼界越来越开阔。 生：…… 第二幅图 生：她的“闪光点”是爱劳动，勤劳能干，关心集体，能帮父母分担家务。 生：…… 第三幅图 生：他的“闪光点”是有礼貌，见到长辈和老师都会主动问好，这个闪光点会让大家都很喜欢他。 生：…… 第四幅图 生：她的“闪光点”是有特长，多才多艺，要有特长必须要有毅力，所以这也是她的“闪光点”。 生：…… 2、小贴士 每个人都有自己独特的美，只要你善于发现，每个人都有自己的优点。 不管是男同学还是女同学，不管是成绩优异的还是成绩稍差的，不管是班干部还是普通的同学，每个同学都有各自的长处。 （三）写一写 1、写—张―小纸条给同桌，告诉他 (她) ,你发现了他(她)的一个优点﹐要向他(她)学习。 示例： 我发现你的优点是特别有毅力，做事有条理，有始有终，值得我学习。 示例： 我发现你上课特别喜欢回答问题，一直保持旺盛的精力听课，我一定要向你学习。 2、小贴士 只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己学习的地方。 在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐。 四、实践园 （一）做一做 1、请大家根据第32页至第33页的活动要求完成活动。 生：收到这么多纸船，我才发现原来我有这么多优点，真高兴啊。 生：收到同学们的夸奖，我感到美滋滋的，我会继续努力，越做越好的。 生：…… 2、小贴士 说出同学的优点，是对他的肯定，也是一种夸奖。 善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。 被别人赞美会为自己感到骄傲，感到快乐。 讨论交流 讨论交流 开展活动 讨论交流 体会赞美带来的积极效果和愉悦感受。 积极寻找同学身上的优点。学习用语言、眼神、动作等来表达自己的赞美。 学习用语言、眼神、动作等来表达自己的赞美。 引导学生在实际生活中主动发现他人身上的“闪光点”。 让学生体会到赞美与被赞美带来的愉悦感受，练习学生在实际生活中，主动发现他人身上的“闪光点”。 课堂练习 请你用今天学到的知识，向同组的