浙教版信息科技三上 第十二课 保护数字身份 教案 (5).docVIP

第12课 保护数字身份 教学设计 课题 保护数字身份 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课首先介绍了数字身份的重要性以及可能面临的各种网络威胁，如盗窃和欺诈等问题。接着，教材提供了学生们应对这些威胁的有效措施，最后强调了家长和学生共同保护数字身份的重要性。 学习 目标 1.了解信息社会中数字身份存在的形式。 2.掌握数字身份的使用与管理。 3.了解保护数字身份的方法。 重点 1.了解信息社会中数字身份存在的形式。 2.了解保护数字身份的方法。 难点 掌握数字身份的使用与管理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在课前，教师可以准备一些与数字身份相关的案例和问题，引导学生思考数字身份的存在形式、使用和管理方式，以及保护数字身份的重要性。 例如，教师可以提问：“你们是否拥有社交媒体账号、电子邮件和银行卡？这些账号和银行卡是否需要管理？如何保护它们不被泄露？” 学生可以分组讨论这些问题，并发表自己的看法。通过思考这些问题，学生可以初步了解数字身份的存在形式和管理方式。 通过案例和问题的方式，引导学生了解数字身份的概念及其重要性，为后续教学打下基础。 讲授新课 在课堂上，教师可以借助多媒体课件、网络平台等工具，向学生介绍数字身份的几种形式，包括社交媒体账号、电子邮件、银行卡、电子支付平台等等。 教师可以通过实例演示这些数字身份的使用方法和管理方式，帮助学生理解数字身份的重要性和实用性。 同时，教师还要介绍数字身份的安全风险和保护措施，教育学生如何保护自己的数字身份不被泄露和侵犯。 学生可以通过观察实例和听取讲解，了解数字身份的多种形式、使用方法和管理技巧。同时，学生还可以与教师和同学交流讨论，加深对数字身份的理解和掌握。 通过介绍数字身份的多种形式、使用和管理技巧，让学生全面了解数字身份的重要性和保护措施，提高学生的信息素养和安全意识。 课堂练习 在课堂上，教师可以组织学生进行数字身份的使用和管理练习，例如创建电子邮箱账号、设置密码、绑定手机号码等。 学生可以按照教师的指导进行实际操作，掌握数字身份的申请、设置和管理方法。 通过实际操作，让学生更好地掌握数字身份的使用和管理技巧，提高学生的实践能力和自信心。 课堂小结 在授课过程中，教师通过案例和问题的形式启发学生思考，并借助多媒体课件和网络平台等工具向学生展示数字身份的多种形式、使用和管理技巧。此外，教师还通过组织学生进行实际操作的方式，帮助他们更好地掌握数字身份的使用和管理技巧。 学生在本节课中积极参与讨论，通过观察实例和听取讲解，了解了数字身份的多种形式、使用和管理技巧。同时，学生还与教师和同学进行了交流和讨论，加深了对数字身份的理解和掌握。在教师的指导下，学生还进行了实际操作，掌握了数字身份的申请、设置和管理方法。 本节课旨在让学生全面了解数字身份的重要性和保护措施，提高学生的信息素养和安全意识。通过介绍数字身份的多种形式、使用和管理技巧，让学生更好地掌握数字身份的使用和管理技巧，提高学生的实践能力和自信心。同时，也希望能够培养学生的信息保护意识和能力，帮助他们更好地适应信息社会的发展。 板书 保护数字身份 1.数字身份存在的形式 2.数字身份的使用与管理 3.保护数字身份的方法