浙教版信息科技三上 第十三课 分解问题步骤 教案 (4).docVIP

第13课 分解问题步骤 教学设计 课题 分解问题步骤 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课主要让学生掌握分解问题的基本步骤，通过实例和实践活动让学生理解并掌握如何从一个具体的问题中抽取出问题的主要信息，并按照合理的逻辑顺序将问题分解为若干个小问题，为学生今后学习如何解决问题打下良好的基础。 学习 目标 1.了解问题分解的方法。 2.掌握用图示画出解决问题的步骤。 重点 了解问题分解的方法。 难点 掌握用图示画出解决问题的步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 教师向同学们提出一个问题：如何将一个复杂的问题分解成若干个小问题？ 2. 教师引导同学们思考，鼓励他们提出自己的想法，并总结大家的观点。 1. 学生思考问题，并和同桌讨论。 2. 学生分享自己的想法，并听取其他同学的观点。 1. 通过提出实际问题，激发学生的学习兴趣和探究问题的动力。 2. 通过引导学生主动思考，促进他们积极参与到解决问题的过程中。 讲授新课 1. 通过提出实际问题，激发学生的学习兴趣和探究问题的动力。 2. 通过引导学生主动思考，促进他们积极参与到解决问题的过程中。 1. 学生认真听讲，理解问题分解的方法和用图示表示解决问题步骤的技巧。 2. 学生分组合作，讨论并画出解决问题的流程图。 3. 学生展示自己组的成果，并分享给其他同学。 1. 通过介绍问题分解的方法，帮助学生掌握分析问题和解决问题的方法。 2. 通过指导同学们用图示的方法将解决问题的步骤画出来，帮助学生更好地理解问题分解的思路和解决问题的过程。 3. 通过分组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。 课堂练习 1. 教师给同学们布置一个课堂练习，让同学们用树状图或流程图的形式表示一个问题的解决步骤。 2. 教师巡视课堂，观察学生的完成情况，及时给予指导和点拨。 3. 教师请同学们分享自己的作品，并鼓励大家互相评价和提出建议。 1. 学生认真完成练习，试图用图示方法表示问题的解决步骤。 2. 学生积极巡视其他同学的作品，欣赏和吸取别人的优点。 通过课堂练习，学生可以及时巩固所学知识，将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。同时，练习过程中让学生自主思考、自主解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外，通过互相评价和提出建议，学生可以互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。 课堂小结 教师总结本节课所学内容，强调问题分解的重要性和实用性。引导学生反思自身在问题解决方面的进步和不足之处，并鼓励他们积极探索更有效的解决问题的方法。 学生回顾所学内容，思考自己在日常生活和工作中的应用。通过自我评估和与同学之间的交流，了解自己的进步和需要改进的地方。 通过总结和反思，帮助学生加深对所学内容的理解，培养他们的批判性思维和自我评估能力。同时，也有助于促使学生将所学内容应用到实际生活和工作中，进一步提升解决问题的能力。 板书 分解问题步骤 1.问题分解的方法 2.解决问题的步骤