浙教版信息科技三上 第十三课 分解问题步骤 教案 (3).docVIP

第13课 分解问题步骤 教学设计 课题 分解问题步骤 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课主要让学生掌握分解问题的基本步骤，通过实例和实践活动，帮助学生理解问题分解的含义和方法。浙教版2023教材三年级第四单元第13课《分解问题步骤》中，主要内容有五个分解问题的方法，通过问题导向，促进学生的思维能力发展。同时，本课还将结合网络学习平台，让学生在实际操作中掌握问题分解的步骤，提升学生的探究能力。 学习 目标 1.了解问题分解的方法。 2.掌握用图示画出解决问题的步骤。 重点 了解问题分解的方法。 难点 掌握用图示画出解决问题的步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师向学生提问：“你们在日常生活中遇到过哪些问题？你们又是如何解决这些问题的呢？” 学生思考并回答问题，可能会提到一些生活中的例子，如数学题、组装家具等。 通过日常生活中的例子，引导学生认识到分解问题的重要性，并激发他们的学习兴趣。 讲授新课 教师向学生介绍问题分解的方法，如“大问题化小问题”、“复杂问题分解成简单问题”等。 教师继续讲解用图示画出解决问题的步骤。 学生认真听讲，理解并掌握问题分解的方法。 学生认真听讲，学习如何用图示表示解决问题的步骤。 通过讲解问题分解的方法，帮助学生了解如何将一个大问题分解成小问题，将复杂问题分解成简单问题。 通过讲解用图示画出解决问题的步骤，帮助学生掌握如何将问题解决过程可视化，更好地理解问题。 课堂练习 教师给出一些问题，要求学生运用所学的知识分解问题并画出解决问题的步骤 学生在课堂上练习，积极思考并回答问题。 通过课堂练习，帮助学生更好地掌握所学的知识，并能够灵活运用。 课堂小结 教师对本节课所学内容进行总结，强调问题分解和用图示画出解决问题的步骤在日常生活和工作中的重要性。 学生认真听讲，理解并消化所学知识。 通过总结本节课所学内容，帮助学生加深对所学的知识的理解，并引导他们在日常生活和工作中积极运用所学知识。 板书 分解问题步骤 1.问题分解的方法 2.解决问题的步骤