《教师口语》第二章 普通话水平测试指导.pptxVIP

第一节读单音节字词一、测试的目的、要求及评分标准二、应试指导三、练习 一、测试的目的、要求及评分标准测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。（1）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。（2）100个音节中，70%为《普通话水平测试用词语表》中加星号的字词，30%为不加星号的字词。（3）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。（4）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。1．目的2．要求 一、测试的目的、要求及评分标准（1）语音错误，每个音节扣0.l分。（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。3．评分标准 二、应试指导（1）语音错误是指读音中，把甲音读作乙音。例如，把“人”ren读成len，把“生”sheng读成seng等。（2）语音缺陷是指读音时，没有达到标准程度，读甲音时，虽没读成错误的乙音，但是发音介于甲音和乙音之间，这种情况认定为缺陷。声母缺陷一般表现为发音部位不准确。1．语音错误与语音缺陷的区别 二、应试指导（1）声音洪亮，字正腔圆地从左向右横向逐字朗读。（2）单音节字词测试题不考查轻声、儿化，所以读音中不应含有轻声和儿化音。比如“卜”不要读轻声，而要选择“b^”音读。（3）遇到试卷中的多音字时，读其中