高中地理课件湘教版：1-1-2宇宙中的地球.pptx

;;;;;;;试分析地球的宇宙环境、自身环境特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。;;;探究点一　天体和天体系统的判断;2.狮子座是天体系统吗？为什么？;;以流星体、流星现象、陨星为例分析如下：;2.天体系统判断的“两个技巧” 一是要相互绕转。不绕转不能构成天体系统。如月球绕地球运转形成地月系；北斗七星之间没有相互绕转不能形成天体系统。二是要有等级差别。如地球和月球分属行星和卫星，有等级差别，构成天体系统；北斗七星都是恒星，属于同一等级，不能构成天体系统。;跟踪训练;2.下列可以构成天体系统的是? ①地球和太阳　②北斗七星　③地球和月球　④仙后座诸恒星　⑤地球与火星 A.①③ B.①② C.②④ D.③④;探究点二　地球是太阳系中的一颗普通行星;2.为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？;;;通过研究火星探测器收集到的大量数据，美国麻省理工学院的科学家们揭露了关于火星降雪的非常有趣的事实。火星的大气成分主要是二氧化碳，火星上的雪花是由二氧化碳构成的——实际上就是干冰的小颗粒。读“地球与火星的相关资料”，回答3～4题。;4.火星表面温度比地球表面温度低得多，主要原因可能是? A.火星距日较远 B.火星大气的主要成分与地球不同 C.火星大气的密度较小 D.火星上昼夜更替周期比较长;探究点三　地球上生命存在的条件;2.火星适合生命存在的外部条件主要有哪两个方面？;4.假如地球没有大气层，地球上将会是怎样的情形？假如太阳的光照条件不稳定，地球上将会出现怎样的情形？并做出合理的解释。;;;“It’s not just a planet(行星)，It’s home(家园)。”是对地球在太阳系中地位的恰如其分的评价。据此完成5～7题。 5.地球的特殊性表现在? A.质量在八颗行星中最小 B.公转方向与太阳系中其他行星不同 C.既有自转运动，又有公转运动 D.太阳系中唯一有生命的行星;6.地球表面有大气层，主要原因是? A.与太阳的距离适中 B.地球本身的体积和质量适中 C.绿色植物能进行光合作用 D.太阳系中各天体的共同作用;7.地球上有生命生存所必需的温度条件，是因为? A.地球的质量适中 B.地球的体积适中 C.日地距离适中 D.地球的卫星数目适量;;1月31日晚间，2018年第一场天文大戏如约登场，“超级月亮”“血月”“蓝月亮”三合一亮相夜空，而上一次见到如此奇景还是152年前的1866年。下图为“月全食形成示意图”。读图回答1～2题。 1.“月全食”天文景观涉及的三个天体， 太阳、地球、月球分别属于 A.恒星、行星、行星 B.恒星、行星、卫星 C.卫星、行星、行星 D.恒星、卫星、行星;2.图示天体 A.均位于地月系 B.均位于太阳系 C.地球质量最大 D.自身发光的是太阳和月球;3.图1中表示地球公转轨道的是? A.甲 B.乙 C.丙 D.丁;4.图2中的“嫦娥三号”不属于下列哪个天体系统? A.太阳系 B.河外星系 C.银河系 D.总星系;5.读“太阳系示意图”，完成下列问题。 (1)八颗行星中，B表示_____，D表示_____。按结构特征划分，它们都属于______行星。 (2)从运动特征来看，八颗行星绕日公转具有同向性，即都是自____向____，呈____时针方向运动。另外，还具有_____性和_____性。 (3)若地球在H行星的轨道上运行，则会发生的现象是? A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球” C.大气层将会消失 D.体积将会变小;(4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利宇宙环境是_____________________________ _______________________________。 (5)地球上存在生命物质的自身条件中，此图反映出的是_____________________ __________________。;;1.以下天体与我们的视觉感受对应正确的是? A.星云——一闪即逝 B.行星——圆缺多变 C.彗星——拖着长尾 D.月球——轮廓模糊;“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣。据此回答2～4题。 2.童谣中所说的“星星”大多属于? A.行星 B.恒星 C.流星 D.星云;3.下列属于上题所述天体类型的是? A.太阳 B.月球 C.木星 D.陨星;4.下列全部属于天体的一组是? A.星云和运行中的通信卫星 B.太空中的云雾状物质和天空中飘动的云朵 C.陨落地表的流星体残骸和“神舟十号”返回舱 D.等待发射的“天宫一号”目标飞行器;5.下列各图中的大、中、小圆