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人教版数学四年级上册教学计划 教学计划：数学4年级上册 一、学生情况分析： 对于刚升入四年级的学生来说，这是他们由低段研究步入高段研究的第一年。他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识已经上升了一个层次。他们已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。 在全班学生中，基础知识的掌握和能力的差别不大，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等需要进一步加强。大多数学生对数学课研究兴趣浓厚，能按正确研究方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真完成作业，对不懂问题能及时提问。少数学生研究惯、研究态度不佳，需要培养良好的研究行为惯和提高研究效果。 二、教材分析 本册教材包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、公顷和平方千米、角的度量、平行四边形和梯形的认识、条形统计图、数学广角、用数学解决问题、综合与实践主题活动等。 其中，“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知这两个大的面积单位。条形统计图原本分散在实验教材第一学段的不同年级，现在整合为一个单元进行教学。 大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 本册教材的教学目标是，使学生： 1.认识计数单位“十万”“百万”：“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。 2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识面积单位公顷和平方千米，知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。 5、认识直线、射线和线段，理解它们之间的区别；研究几种常见的角，比较它们的大小，使用量角器测量角度，能够按照指定的角度画角。 6、认识垂线、平行线，学会使用直尺和三角板画出垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 7、认识条形统计图（以1代表多），能够使用条形统计图描述数据，根据图表回答和提出简单问题，并进行简单的数据分析。 8、通过实际生活中的问题发现、提出和解决，体会数学在日常生活中的作用，形成发现数学问题的意识，初步培养观察、分析和推理的能力。 9、体验研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立自信心。 10、养成认真完成作业和书写整洁的良好惯。 具体措施： 1、在大数的教学中，注重培养学生对数的感受，通过多种方式让学生感受大数的概念；加强数概念教学，突出我国的计数规律；介绍数学的背景知识。 2、改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力，加强笔算教学，结合口算、估算、简算等计算方式；总结计算法则和规律。 3、图形与几何的教学，注重学生对概念和图形的本质特征的认识，以学生已有知识和经验为基础帮助学生理解所学知识，适当方式让学生体会概念和图形的本质特征，设计有趣的活动性强的题，让学生感受图形的特征。 4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念，利用学生已有的知识和经验研究新的统计知识，培养学生的数据分析观念，设计贴近学生生活实际的研究活动，让学生感受统计的现实意义。 5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。 教学进度表： 周次 日期 单元 课时 教学内容 备注 1 9.1-9.5 大数的认识 3 2 9.10-9.12 大数的改写 2 3 9.15-9.19 第一单元：大数的认识 3 4 9.22-9.26 第一单元：大数的改写 3 使用计算器探索规律 5 9.29-10.3 直线、射线和线段，角度的测量和绘制 3 6 10.8-10.12 垂线、平行线，平行四边形和梯形 3 7 10.15-10.19 条形统计图 3 8 10.22-10.26 实际问题的解决和数学思想方法 3 9 10.29-11.2 复 3 10 11.5-11.9 期中考试 3 删除明显有问题的段落。 整理和复数学课程表如下： 练五：9.29—19.28上学，共上学3天，研究52、1亿有多大。 单元练：610.6—1第二单元，研究公顷和平方千米。 练六：10.13—12，单元练，研究线段、直线、射线和角。 第三单元：10.20—12，研究角的度量和角的分类，画角。 练七：0.243，单元练，研究因数中间或末尾没有的乘法。 因数中间或末尾有的乘法：10.27—1，研究第四单元：三位数乘两位数，积的变化规律。 常见的数量关系：11.3—1，研究第四单元，练八。 期中练：11.10—1，研究认识平行与垂直、画垂线，认识垂线性质。 练十