表达性艺术治疗在小学心理健康教育课中的应用探究 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 表达性艺术治疗在小学心理健康教育课中的 应用探究 摘 要：心理健康教育课以学生体验性活动为主，表达性艺术治疗整合多种艺术形式的优势可 丰富课堂活动形式，为此我校尝试将其融入小学心理健康教育课。通过课前调查了解学生内心需求， 依托音乐疗法、创设生命地图、绘画疗法、校园心理剧等活动方式，帮助学生在具有安全感的课堂 环境中表达内心感受，整合内在资源，增强心理抗压能力。以期探索适宜小学生心理发展水平的表 达性艺术治疗系列课程，为后续校本教材编写提供参考。 关键词：表达性艺术治疗，小学生心理健康教育，探索课程建设 一、表达性艺术治疗及其作用 表达性艺术治疗出现于 20 世纪中期，将绘画治疗、音乐治疗、戏剧治疗等多种艺 术形式进行整合，帮助来访者在安全、轻松的氛围下采用非语言、象征性的艺术方式， [1] 以安全的途径释放内心积攒的破坏性能量，进行深度的自我觉察 。 艺术性表达治疗可以突破不同来访者年龄、语言、认知范围与艺术技能的限制，能 广泛地应用于众多对象，既可以针对出现心