初中数学教学有效性探究 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 初中数学教学有效性探究 摘 要：义务教育学校是贯彻落实“双减”政策的前沿阵地，面对新形势下的教育 教学工作，如何提质增效，对每一位教师提出了新要求、新挑战。本文就如何让数学教 学更有效，将问题解决在课堂上，从数学问题的设计、数学问题的讲解、数学错误问题 的生成与利用、数学问题的作答等方面作些交流与讨论。 关键词：减负，数学问题，教学效率，教学方法 引 初中阶段的学科种类、课程数量以及课程难度相对小学都有大幅度提升，而在各学 科当中数学有着非常重要的地位，主要考查学生的计算能力、记忆力、理解力以及推理 能力。由于数学本身的复杂性、抽象性决定了它具有难度大、逻辑性强的特点，导致很 多学生上了初中之后在数学的学习上显得很吃力，所以，“双减”政策背景下如何更有 效地进行数学教学对每一位数学教师提出了更高的要求，需要教师对原来的教学方法进 行改变，对以前的教育方式作出新的思考。笔者根据自身的教学经验对数学问题设计、 数学习题讲解、数学错误问题的生成与利用、以及数学问题规范性书写的必要性和重要 性等方面进行探讨，就提高数学教学有效性谈谈自己的想法。 一、 以问设问，提高数学思维 心理学家维果茨基在“最近发展区理论”中指出让儿童“跳一跳够