初中数学 初中数学大单元整合教学策略的思考 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 初中数学大单元整合教学策略的思考 摘 要：在新课程改革背景下，初中数学核心素养的培养已成为初中数学教学的核心教育思想。 当前，数学教育的一个重要课题就是建构一套全新的课程知识体系，加速改革教育思想、创新教育 理念，在这一背景下，大单元整合教学概念应运而生。大单元整合教学能够有效促进学生知识体系 的构建，使学生将知识串联起来，形成自己的知识系统，这对于学生的数学学习大有裨益。基于此， 本文将从以下几个方面出发，对初中数学大单元整合教学的具体策略进行深入的分析，以期能够为 广大教育工作者提供一些行之有效的参考。 关键词：初中数学，大单元整合，教学策略 引 言：在新课改的不断深化下，注重培养学生的核心素养，引导传统的课程改革朝着高质量 发展的方向迈进，建构一套崭新的课程教学系统已成为当前初中数学教学的基本目标。在这样的情 况下，教师应实现从单一知识的教学角度转向单元式的整体设计，构建大单元教学框架，这是培养 学生核心素养的重要途径之一。因此，如何将大单元的整体教学设计思想融入到初中数学教学中， 是值得广大教育工作者深思的问题。 一、核心素养培养下初中数学大单元整合教学的价值 大单元整合是将课程整合理念融入到课程教学中的具体体现，是课程