《坐井观天》教学设计啊.docxVIP

《坐井观天》教学设计 田区十六小 徐华 教材分析： 《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。坐井观天也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。 教学目标： 认识生字，对准多音字，指导书写“沿”字，理解“井沿” “无边无际”等词语； 能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话； 能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原 因，体会故事寓意。 教学重难点： 有感情地朗读课文，读好角色的对话； 懂得“坐井观天”的寓意，教育学生开拓视野，多读书籍， 增长见识。 教学过程： 导入新课 1.小朋友们，你们读过寓言故事吗？说说你读过什么寓言故事？ 你们真是爱阅读的好孩子，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意，今天我 guān 们就来学习一则寓言，叫《坐井 天》。 2.看老师写“观”字，老师写的时候你观察到了什么？“观”的 右边为什么是“见”呢？是的，“观”就是“看”的意思，那“观天”就是——？ 总结：字形可以帮助我们了解字义，记住生字。 3.齐读课题。 二、初读课文、整体感知 1.打开课本，自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子，难 读的地