思政与学科与传统文化融合教学设计.docxVIP

《 互相尊重 守望相助 》教学设计 教学内容 五年级上册第三单元《中华民族一家亲》第三课时 学段 小学 学科 道法 课时 1课时 教材分析 民族团结关乎着祖国的发展和统一，《互相尊重 守望相助》这个课时是让学生知道，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。这节课进一步体现了“中华民族一家亲”的主题。 三维目标 1.了解不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。 2.理解和尊重不同民族的文化，感受各民族之间相互交融、守望相助，相互尊重彼此的生活习惯。 3.尊重、接纳各民族的传统文化，增强民族自豪感和民族团结意识。 教学重点 了解不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。 教学难点 理解和尊重不同民族的文化，感受各民族之间相互交融、守望相助，相互尊重彼此的生活习惯。 教法学法 讲授法、谈话法、练习法 讨论法、合作学习法 融合策略 学生在学习德育知识的基础上，加深对我国传统文化的了解，培养小学生的传统文化情怀，树立民族团结意识。 设计亮点 一起说说不同民族的三句话。“谢谢”“你好”“对不起”。 教学过程设计 设计意图 教学过 程 民族语言我来猜 让学生从感受不同民族的语言开始，激发他们了解我国民族文化，继续探究不同民族的风土人情和生活习惯的情感。 *学生猜一猜是哪族语言，读一读，学一学 1.课堂上教师用不同的民族语言和学生打招呼“同学们好”, 并将这些语言用汉字写出来让学生读一读，学一学。 2.过年了，各族对新年的祝福该怎样说?学习59页内容。 师小结。同学们，你们看，虽然都在祖国的大家庭中，由于不同的环境，不同的地域,各民族有着不同的语言。祖国大家庭中，56个兄弟姐妹除了有着不同的语言，还有着不同服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等。今天我们来将自己了解到的民族的传统节日与大家共享。 二、民族知识知多少 1、了解各民族服饰、文化（文字）、饮食、礼仪等。 2、为了让更多的同学了解少数民族的风土人情和生活习惯，我们在介绍的时候需要注意哪些方面呢? 3、学生交流讨论，介绍民族风俗的注意点。( 民族名称;传统节日中印象最深的是什么，有什么寓意;参与这个传统节日需要提醒大家注意......） 4、学生介绍。 小结：不同的民族，有着不同的习俗，他们如一棵棵颜色各异、形状各异的花朵装点着祖国的花园，让祖国这个大花园更加的绚丽多彩，面对不同的民族的习俗，我们该如何对待呢? （1）回族同学来我家做客，我们该如何招待? （2）满族同学来我家做客，我用狗肉招待它，可以吗? （3）我们在尊重民族习俗的基础上，互相尊重，携手共进，全面实现小康社会，共创祖国美好的明天。 三、主题活动我设计 体验策划主题活动,引领学生活动策划的注意点,培养学生自主活动的能力，激发学生民族团结的情感。 1.祖国的稳定统一、团结发展,离不开每一个民族,值此祖国70周年之际，王老师决定在班级开展庆祝祖国建国70周年的主题班会“民族一家亲”。 （1 )请大家来设计方案，你想从哪些方面来进行设计?并说说自己的理由。 （2)教师从形式多样引导:唱歌、跳舞、相声、快板、故事、社会小调查等方面考虑。 （3 )教师从内容上关注:国家政策扶持(教育、文化、经济发展)、民族团结、民族互助等方面。 （4)学生聊聊自己的设计方案和理由 2.刚才，我们从大的方面进行了讨论，现在我们从小的方面具体讨论下,如汉藏一家亲，可以从哪些内容入手? 学生在教师的引导下，积极思考，调动自己已有经验，师生交流。 四、拓展延伸，小结巩固 1.国家支持少数民族地区之间的发展有什么意义？ 链接1：《兴边富民行动“十三五”规划》内容 1)出示西藏孩子想在最短时间内到北京的美好愿望视频。 2)在习爷爷的关心下青藏铁路已经在2006年7月1日通车。 链接2：《西部大开发》政策 2.小结回顾 课伊始、让学生从感受不同民族的语言开始，激发学生继续探究不同民族的风土人情和生活习惯的情感。 了解不同民族的传统节日和风俗习惯。 视频播放一个民族的习俗，学生更直观感受民族风情，尊重民族习惯，指导学生以后的生活。 培养民族自豪感，正确对待不同民族风俗。 体验策划主题活动，引导学生策划活动的注意点，培养学生自主活动的能力。 让学生了解社会、国家对少数民族的帮助。 板书设计 中华民族一家亲 互相尊重 守望相助 相亲相爱一家人 板书内容简单明了，重点突出。