《妈妈睡了》-教学设计 (1).docVIP

课题:7、妈妈睡了 第二课时 李秀玲 教学内容： 《妈妈睡了》是一首优美的儿童散文诗，字里行间流淌着孩子对妈妈深深的爱。通过本文的学习，旨在教育孩子从小懂得家人的辛苦，在孩子心播下感恩的种子。 教学目标： 1.理解课文内容，在品读相关词句中感受“睡梦中的妈妈”的“美丽、温柔、累”，体会小作者对妈妈的爱。 2.联系学生生活实际进行交流，激发学生对妈妈和全家人的感恩之情。 3.体会修饰性短语的表达效果，提高学生的语言运用能力。 教学重点难点： 重点：正确流利地朗读课文，读中感悟。 难点：品读词句，体会孩子对妈妈的爱。 教具学具及多媒体应用：多媒体课件、课文图画、苹果图片 教学过程： 课前准备： 师生同跳小律动 导入新课： 播放公益广告小视频---洗脚 导入语：是啊，总有那么一双温柔的手紧紧地牵着我们，从我们出生的第一刻起，她就怀抱着我们，用甘甜的乳汁喂养着我们，不记得有多少个日出日落，她总是用她的双臂迎接着我们，伴随着我们长大，她就是---妈妈。 你们平时观察过自己的妈妈吗？ 揭示课题： 7、妈妈睡了 复习旧知： 认读生字(摘苹果） 初读课文，整体感知。 听课文朗读，提出问题：睡梦中的妈妈是怎么样的？ 出示我会想：生答，师板书。 真美丽 好温柔 好累 细读课文，读中感悟。 1.学习第2自然段，认识妈妈的美丽 (1)指名学生朗读第2自然段。 (2)鼓励学生交流从哪些词语和句子中可以看出小作者眼中的妈妈“真美丽”。 (3)指名学生交流，在学生交流的基础上教师重点指导以下几点： 抓住“明亮”“弯弯”“红润”这些词语感受妈妈外貌上的美丽，相机出示能表达“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”的图片，给予学生对于“美丽”直观的感受。对比感受出示去掉修饰词的句子“眼睛紧紧地闭着，眉毛也在睡觉，睡在妈妈的脸上”，学生读一读，体会表达效果的不同。鼓励学生想一想，还可以用哪些词语来形容眼睛、眉毛、脸，在学生交流的过程中，教师适当引导学生可以从不同的角度去思考。 (4)学生有感情地朗读第2自然段。 2.学习第3自然段，感受妈妈的温柔 (1)教师过渡：在小作者的眼中，妈妈不仅长得美丽，而且还十分温柔呢!请小朋友们轻轻地读一读第3自然段，说说你从哪些词语和句子中感受到了妈妈的温柔。 (2)学生自主圈画相关词句，与同桌交流自己的读书发现。 (3)指名学生交流，重点引导学生从“微微地笑着”“嘴巴、眼角都笑弯了”这些词句中感受妈妈的温柔。从“妈妈又想好了一个故事”中体会妈妈平时很喜欢讲故事给孩子听，用讲故事来哄孩子睡觉，真是一位温柔的好妈妈。 (4)鼓励学生拓展想象妈妈在睡梦中想到了什么会这么温柔地笑呢? (5)教师多媒体出示能表达微笑的笑脸图片，给予学生直观的感受。 (6)指名学生朗读第3自然段，根据学生朗读情况适当指导，引导学生读出轻柔的语气以表达“妈妈好温柔”。 3.学习第4自然段，体会妈妈的辛苦 (1)教师过渡：小作者十分懂事，他不仅到了睡梦中的妈妈美丽温柔，而且还发现有妈好累。他是怎么发现的呢?让我们一起一读第4自然段吧。 (2)指名学生交流从哪些词语和句子中发现了妈妈“好累”。 (3)在交流中引导学生从以下词句中加以体会：结合学生的生活实际理解“沉”，从“那么沉”中感受妈妈因为很累所以睡得特别熟。出示句子“她乌黑的头发粘在微微渗出珠的额头上”，引导学生从乌黑的头发。再次感受妈妈的美丽，从“微微渗出汗珠”中可以想象妈妈一定干了好多活，出了好多汗，把头发都粘住了。 抓住“可是”一词让学生理解虽然窗外小鸟唱歌，风儿吹动树叶发出响声，但是妈妈却没有精力去倾听这些美妙的声音，因为她实在太累了。鼓励学生联系自己的妈妈在家里劳动的情景，想象“她干了好多活儿，累了，乏了”中妈妈可能做了哪些事情，感受妈妈的辛苦。 全班有感情地朗读第4自然段。 4.整体回归，感情朗读 (1)学生再次轻声朗读全文，争取在熟读的基础上读出课文中所蕴含的情感。 (2)师生合作，配乐朗读课文。 六、总结： 睡梦中的妈妈那么美丽，那么温柔，又那么累，课文既表现出了妈妈对我的爱，同时也表达了我对妈妈的爱。（板书：贴出爱心） 七、升华情感 1、爱要大声说出来：此刻，你想对妈妈说 ......（播放音频：世上只有妈妈好） 2、生说，师随机点评。 八、爱的传递 出示作业： 1、2 板书设计： 7 、 妈妈睡了 真美丽 睡梦中的妈妈 好温柔 爱 好累