小学语文_司马光教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三年级语文上册 《24.司马光》教学设计 教学目标： 1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确跟读，注意词语间的停顿。背诵课文。 2.落实单元要素，学习带着问题默读；借助注释，理解课文的意思，并用自己的话讲故事。 3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别 。 4.感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静，帮助爱护同伴的美好品质。 教学过程： 一、激趣导 1.（出示：姓氏歌）同学们，还记得咱们一年级下册学过的《姓氏歌》吗？咱们一起来拍手读一读吧！ 这节课，让我们一起穿越时空，穿越到一千年前，再来认识一位复姓少年。齐读课题。 2.生字“