幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》含反思  中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆想出新的停止不动的动作，欢乐的嬉戏，学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一小节立刻停止不动，在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作，快来看看幼儿园中班音乐公开课《拉个圆圈走走》含反思教案吧。  　　音乐活动： 《拉个圆圈走走》 　　教学目标：　　1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一小节立刻停止不动。　　2、大胆想出新的停止不动的动作，欢乐的嬉戏。　　3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，关怀幼儿理解歌词内容。　　教学预备：　　1、对圆形有肯定的认知阅历。　　2、配套音乐。　　教学重点与难点： 拉成圈朝一个方向走，并在最终一小节立刻停止不动，大胆想出不动的动作。 　　教学方法与手段： 谈话争论法、嬉戏教学法 　　活动过程：　　一、学习拉圈朝一个方向走。　　1、师：小伴侣们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家争论一下。　　2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。　　3、老师指导幼儿走圈。　　幼儿活动：　　幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开头走）　　设计意图：　　引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。　　二、欣赏歌曲，学玩嬉戏。　　1、老师唱歌。“请小伴侣听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”　　2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小伴侣依据老师的歌来走圆圈，要记得最终蹲下不动。”　　3、带领幼儿一起边唱边嬉戏。　　“现在，老师请小伴侣一起来边唱边走圆圈。　　幼儿活动：　　听老师唱歌，留意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈　　设计意图：　　层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。　　然后熟识旋律进行走圆圈，最终达到边唱边走圈的目的。　　三、想出新的停止不动的动作连续嬉戏。　　1、师：小伴侣你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？　　大家可以先争论一下。　　2、老师依据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）　　3、选择某一种新动作，完整的嬉戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”　　延长： 逐步进展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟识嬉戏后，自由组建几个圈嬉戏。 　　幼儿活动：　　争论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍　　设计意图：　　进展幼儿的创编力量，感受创编与胜利的欢乐。 教学反思：  《拉个圆圈走走》是一个集体嬉戏，幼儿参加的乐观性很好。首先通过争论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小伴侣和别人的方向相反，总是会撞起来。需要老师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向全都，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，具体的动作表现的不明显。  小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的熟悉并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。