六年级下册心理健康教育教学设计-张开“隐形的翅膀” 全国通用.docxVIP

六年级下册心理健康教育教学设计-张开“隐形的翅膀” 一、教育目标 知识目标 了解青少年心理健康状况，认识压力对心理健康的影响。 掌握有效的自我调节方法和应对压力的技巧。 能力目标 增强学生的自信心和自我认知能力，提高他们处理问题的能力。 培养学生的应变能力和情绪调节能力，使他们具备自我调节、应对挫折的能力。 情感目标 让学生认识到自己的价值和潜力，增强他们对生活的信心和积极性。 帮助学生正确认识自我，建立健康的人际关系和情感态度。 二、教学过程 1. 情境导入 【情境描述】 教师告诉学生：“我们生活在一个快节奏的时代，每天都要面对很多课业压力、生活压力，在这里，你们有没有感到过很累，很无助呢？” 【提问】 提问学生这样两个问题：1. 你有没有遇到过这样的事情？2. 你是如何解决的？ 2. 名人故事分享 【故事分享】 教师讲述一位成功人士的衰落故事，“他年轻时拥有丰富的资源和天赋，但后来生活的压力让他逐渐变得消极和沮丧，最终导致了他的失败。那么，他最终失败的原因是什么？” 【讨论】 讨论并总结故事中的负面情绪和他们的影响，并根据这些问题引导学生认识到负面情绪对于自己的损害，从而促使学生意识到自我调节对于情绪的影响。 3. 隐形的翅膀 【教师话题演讲】 教师向学生讲解“隐形的翅膀”的概念，即自主和创新精神对于提高心理素质的重要性以及源泉。通过学习有关“隐形的翅膀”的知识，帮助学生认识到自身的不足，并明确重视自己的背景、经验和能力，使学生发现自己的潜力，寻找到准确定位和继续努力的方向。 【互动问答】 教师与学生进行互动问答，调动学生参与教育的积极性，并引导学生认识到自身的问题，让学生发言反思。 4. 自我调节技巧 【技巧分享】 教师向学生分享一些有效的情绪调节技巧和自我调节方法，如物理运动、适度的放松、良好的饮食卫生习惯以及自我表达能力等。 【互动实践】 教师与学生进行互动实践，让学生体验并掌握这些技巧。例如，让学生试着在紧张的情况下进行柔性的呼吸，并询问他们的感受。 5. 小结展望 【小结】 教师通过小结对学生进行总结，让学生在心理健康教育中有所收获。通过这次学习，他们深刻认识到了自己的不足和心理潜力，了解了有效的自我调节方法和情绪管理技巧。 【展望】 教师向学生展望了未来的规划，让学生明白这次心理健康教育的意义所在。同时，教师鼓励学生在未来的学习生活中积极应对压力，成为一个富有创造力和民主意识的人。 三、教学效果评价 1. 检查卷 教师可以准备一份检查卷，用于检查学生对于心理健康知识和技巧的掌握。 2. 小组讨论 学生可以分组进行讨论，分享彼此的生活经验和情感体验，也可以就课程中关注的问题进行深度讨论。 3. 板书答题 教师进行板书答题，让学生在强化记忆的同时，也加深了对知识点和技巧的理解和掌握。 四、教学反思 通过本次课程的教学，学生意识到自身的问题、发现自身的潜力，也学习到了有效的调节方式和应对挫折的方法。同时，课程中教师采用互动性和多元化的教学策略，让学生保持了较好的注意力，并且灵活应对了学生中不同层次的需求。