袁良琦-陈忠实《白鹿原》中的人物悲剧命运研究.docxVIP

PAGE PAGE 3 附件1： 安徽新华学院本科毕业论文（设计）课题任务书 课题名称 陈忠实《白鹿原》中的人物悲剧命运研究 实践时间 2022年10月-2023年3月 每周约定 指导时间 每周三 课题意义 及要求 课题意义： 《白鹿原》小说里的人物承受着苦难和代价,为推动家族观念的围城的瓦解作出了极大努力，谱写出一曲曲悲剧乐章,郑重阐释了作家陈忠实对社会转型期家族文化深沉的思索和拷问:遗弃污秽获得新生所必不可少的牺牲和时代重压下前进进程的曲折、漫长。证明社会历史是各种复杂的综合,是在苦难和失败中前行。 陈忠实通过描述各大家族的发展，对人物悲剧命运的塑造，投射出当时时代背景下小人物生存的悲哀，社会制度的压抑对人性的考量以及意识觉醒者想要冲破家族观念的围城和挑战社会封建制度的勇气和信念。展现了整体的社会困境与思想觉醒者之间的矛盾以及其抗争精神。当时的封建文化与新文化环境的相互冲击造就了人物性格的悲剧，既折射出民族精神价值的嬗变，也深刻地诠释了民族在时代大变迁中的悲剧根源以及社会小人物在封建教条下苦苦挣扎的悲剧命运。分析《白鹿原》可以发现其展示出的是一个具有浓厚文化底蕴的族群在历史与文化演进中所必然要遭受的困境。不论是家族族群整体的生存状况，还是个体的境遇，都蕴含着深刻、丰富的悲剧意识。 《白鹿原》以传统文化的内在冲突为悲剧的出发点，把乡情、亲情、爱情作为矛盾的主体，在种种冲突中造成了人物性格的扭曲与觉醒，增加了作品悲剧意蕴的复杂性，以具有讽刺意味的结局引发人们对其悲剧性的反思，带来一种意味深长地悲剧美感。 课题要求： 1.阅读有关陈忠实的作品、生平经历等相关文献，深度阅读相关期刊、文献等，并且明确国内外研究现状。且在撰写论文的全过程中，应充分发挥主观能动性，并遵从教师的指导，在规定的时间范围内独立完成出反映自身最高水平的论文。2.通过阅读观看《白鹿原》原著并观看相关影视剧，阐述作者对作品中主要人物形象的塑造，以及人物性格形成的诱因。3.结合作品时代背景，分析作者对人物形象塑造中所蕴含的现实意义，以及主要人物在当时社会制度下的意识觉醒。对所论述的问题有归纳总结，有分析批评，力求有个人观点和见解。 4. 根据论文研究方向，独立进行文献査找和分析文献资料、能够独立查找、翻译和分析外文资料；参考国内外研究现状和成果，独立分析、写作、完成完整的毕业论文。 学生承担 的任务 确定课题切入角度，进行相关资料的搜集和查阅； 做整体感知与了解，整理研究思路； 撰写论文写作提纲，明确研究内容； 撰写毕业论文，并随时和指导老师进行沟通修改； 完成毕业论文文稿，准备答辩资料。 学生提交的 成果 完成一篇合格的10000字毕业论文。 主要参 考文献 [1] 陈忠实．《白鹿原》[M]．北京：人民文学出版社，1993． [2] 郑万鹏主编．《白鹿原》研究[M]．长春：时代文艺出版社，1998． [3] 蔡梓涵．传统宗法伦理重压下西北乡村生存状态——陈忠实小说《白鹿原》的一种人文解读[J]．海峡教育研究，2020(02) ：32-34． [4] 方志平，程莞铃．论《白鹿原》的悲剧[J]．湖南大众传媒职业技术学院学报，2018(01) ． [5] 黄丹纳．社会历史、文化传统、女性命运——《白鹿原》悲剧意识的三个维度[J]．贵州师范大学学报，2016(03) ：107-113． [6] 嵇冉冉．论《白鹿原》中的悲剧美学[J]．品位?经典，2021(02) ：1-3． [7] 梁雪梅．论《白鹿原》的悲剧美学[J]．文学教育,2021(12) ：19-21． [8] 李玉红．论《白鹿原》的悲剧美学意义[J]．电子制作，2013(13) ：292-293． [9] 刘曼娜．动荡中的农村宗法社会—《白鹿原》解读[J]．攀登，2001（03）：95-97． [10] 陆洁琰．男权文化下的女性悲剧——浅析《白鹿原》与《废都》中的女性形象[J]．黑龙江教育学院学报，2014，33(09) ：138-140． [11] 孟羽中．熟人社会里的人情与权力—解读《白鹿原》中的一场纠纷[J]．新余学院学报，2022，27(04) ：93-98． [12] 邱跃强．《白鹿原》与《崛起与衰落——古代关中的历史变迁》经济比对研究[J]．玉林师范学院学报，2021，42(04) ． [13] 邵梦瑜．悲剧时代下的悲剧人生——浅析《白鹿原》中的人物形象[J]．青年文学家，2019(12) ：34． [14] 邢宵瑜．浅析小说《白鹿原》中田小娥的悲剧形象[J]．长江丛刊，2018(04) ： 1-5． [15] 张瑾，孙宏哲．陈忠实《白鹿原》中的乡土文化人格塑[J]．散文百家，2021(03) ：17-18． [16] 张佳程．从《白鹿原》看陈忠实的文化理想诉求[J]．参花，202