小学语文鲁教版三年级上册第三单元12听听秋的声音12听听秋的声音.docxVIP

教学单元 三 课题 听听秋的声音 课时 1 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学媒 体使用 是 教学重点 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好 教学难点 有感情的朗读课文、认识生字 教 学 过 程 设 计 一 引题： 1、（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗） 2、你觉得秋天的声音美吗？出示《听听，秋的声音》 二 欣赏朗读，感受诗情。 1、要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2、检查 3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件） （2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件） （3）配乐朗读1----4节。 三 走进秋你还能听到哪些秋的声音？ （1）学生发散说，师引导把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？四人小组合作，学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。 （2）四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首 (3)展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。 四、师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！　扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。 五、感情朗读。 二次备课 １、其实为的声音很多很多，所以诗人干脆把秋当作辽阔的音乐厅，仔细地听听，你还能听到什么声音？（生读４、５节） ２、诗人发现秋藏在每一片叶子里，每一朵小花上，每一滴汗水里，每一颗绽开的谷粒里，生活中你还发现秋的声音藏在哪儿？ ３、把你听到的声音也像诗人一样写下来好吗？（出示课件） ４、秋的声音很多很多，马虎的小朋友却听不到它。（齐读最后一节）让我们做生活中的有心人，再次走进秋天，走进这辽阔的音乐厅，一起听听秋的声音。（生配乐读） 作业 设计 1、为自己写的诗配上画。 2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等 3、感受秋天写诗 达成情况 生字已识记，课文已读熟。 问题处理 理解诗歌的含义。 教学目标达成 优秀 教师 自评 优秀