北师大版三年级上册第六单元《去游乐园》课后反思.docx

北师大版三年级上册第六单元《去游乐园》课后反思 本节课是北师大版三年级上册第六单元的一课，主要内容是两、三位数乘一位数进位的计算，它是在两位数乘一位数的基础上进行教学的。正好最近拜读了管建刚老师的《家常课十讲》，加之学生有了前面乘法竖式的计算基础，因此本节课我便放手让学生自主探索计算方法，减少教师的讲，增加学生独立思考、自主探索的时间。反思之下，我觉得本节课有以下成功之处： 1.课前计算，温故知新。 课前，课件出示三道计算练习：两道两位数乘一位数，一道三位数乘一位数，要求学生独立完成，指名板演，并请板演的学生讲解竖式计算的过程和每一步的意思。通过对旧知的复习，不仅让学生会正确计算，还要能说出算理，使学生在学习知识的过程中不仅“知其然，还应知其所以然”，为探究进位乘法做铺垫。 2.自主探究，尊重学生。 学生已有乘法竖式的计算基础，因此探究新知的部分放手让学生自主探究，通过解决问题“3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？”探究两位数乘一位数进位的竖式计算方法，教材中还安排了口算的方法，但孩子们的思维直接跳跃到竖式计算，我便顺着孩子们的思维，重点放在了竖式计算的方法上。在对淘气的计算纠错中掌握进位的数要怎么办？从而小结出“个位满十，向十位进1”的计算法则。随后在解决问题“14人、15人、16人坐电动火车需要多少元？”中，抛出问题：“个位满20向十位进多少？满30呢？满40呢？”进而将计算法则补充为“个位满几十，就向十位进几”。引导学上在计算中掌握算法，明白算理，一切水到渠成。 3.趣味互动，增加乐趣。 ??? 三年级的孩子还处于活泼好动时期，课堂注意力集中时间短，怎样才能让他们既能积极主动投入到学习中来，还能和老师热烈的互动，我将线上教学时和孩子们互动的方法用到课堂中来，一会儿“扣1”，一会比个“OK”的手势，一会比个笑脸……学生很感兴趣，一节课，始终能参与到学习中。 4.刚需作业，当堂完成。 学着管建刚老师的样子，我也尝试刚需作业不出课堂。前面的新知在学生的探究下很快完成，留下时间让学生完成当天的作业，完成作业其实就是课堂的巩固检测，我将两个环节合二为一，当堂检测孩子们对新知的掌握情况，也避免“照抄”现象，培养孩子们独立思考和独立解决问题的能力。 本节课还存在一些不足，课前计算的内容应精挑细选，如本节课的计算练习出示两道题乘法竖式即可，一道两位数乘一位数，一道三位数乘一位数，这样既复习旧知，还节约时间，可以为新知留下更多探究和练习的时间，另外，安排学生做计算板演时，不要等待学生计算完成后板演，这样就不会出现其他学生在座位上无所事事，应该同时进行，让所有学生同时动起来！ 在今后的教学中，继续尝试这样的数学家常课，解放老师的“嗓子”，增加学生的练习时间，夯实学生的基础，提升学生综合素养，在教中研，研中教，优化教学方法，不断提高课堂实效，让减负、增效真正落地。