部编版五年级语文下册第10课《军神》课件.pptxVIP

10.军神 第 1 课 时 1.学习本课“沃、匪、绷”等7个生字，会写“庆、诊、沃、 龄”等15生字，理解词语在句子中的意思。 (重点) 2. 初步感知文意，理解课文内容，体会刘伯承是“军神”的 含义。 ( 难 点 ) 学习目标 同学们，通过以前的阅读， 我们认识 了许多英雄人物，如狼牙山五壮士、视死 如归的刘胡兰，等等 今天，我们要学习的，也是一位英雄 人物，他就是堪称“军神”的刘伯承。 认真读，圈出本课新词语， 再思考：课文主要向 我们介绍了什么? 4 yūn kān 晕 kēng 吭 zhōng 衷 bēng 绷 fěi 匪 wò 沃 我会认 cí 慈 堪 5 (bēng)绑带 (běng)绑着脸 ( bèng)绷亮 绷 (yūn) 晕倒 (yùn) 红晕 多音字 晕 我会写 笔顺 组词 诊 断 坐 诊 看 诊 造句： 朱教授把诊断书夹到 了病历里。 我会写 zhěn 造句： 她因年龄而无资格 做这项工作。 组词 年 龄 适 龄 大 龄 笔顺 líng 我会写 翼 齿 点 龄 点 整所坚 操 撤 描 黑 点 10 组词 绷 带 绷 紧 床 绷 造句： 卫生员忙用绷带帮他把 伤口包扎好。 笔顺 bēng 我会写 纫 横 折 购 折 朔 横 织 模 硼 描 绷 撇 折 笔顺 组词 造句： 审 查 审 批 审 视 今天省领导来审查 工作。 我会写 shěn 造句： 小人物在社会中是 一种必要的调剂。 13 笔顺 组词 调 剂 药 剂 剂 量 我会 横 撤 竖 竖 点 点 撤 笔顺 组词 施 行 实 施 措 施 造句： 他采取的措施很有效。 我会写 sh 儿 笔顺 组词 吭 播折弯 钩/横斜 吭 气 吭 吃 吭 咽 造句： 他叫我不要吭气，保 持安静。 kēng 我会写 我对他的评价就是他对谁都不评价 横折 横 竖 点 棋 组词 崭 新 崭 然 崭 亮 造句： 同学们穿上崭新的校 服，显得很神气。 我会写 zhǎn 期 崭 要所/要 撤 折 槛 16 槛 提 组词 衷 心 苦 衷 初 衷 造句： 我们衷心希望你早日 康复。 zhōng 笔顺 我会写 衷 撤 市 数 审 竖 市 横 年 竖提 衷 擦 一 權折 位 山 横 竖 点 组词 慈 祥 仁 慈 慈 善 造句： 我奶奶很慈祥。 我会写 cí 组词 慈 祥 祥 和 吉 祥 造句： 欢声笑语透着和谐和 吉祥。 点 福撤/横 竖 点 祥 祥 竖 点 横 横 横 xiáng 笔顺 我会写 笔顺 苦 苹 古 荣 横 竖 竖 点 横 横 横 竖 撒 接 组词 荣 耀 光 荣 荣 华 造句： 他觉得担任班长是一 种荣耀。 20 物 物/ 士 róng 我会写 通读全文，说说课文讲了有关刘伯承的什么事。 思考讨论 21 这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了，医生给 他做手术，他怕打麻药伤害脑神经，就没有打麻药，沃 克医生夸他为军神。 22 通读全文，说说课文的层次是什么。 思考讨论 23 整体感知： 一 、 ( 1-16) 沃 克 医 生 给 刘 伯 承 检 查 眼 睛 伤 势 ， 发 现 这 个 邮 局 职 员 是个军人。 二 、 (16-17) 沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。三、 ( 18-26) 手术后沃克对刘伯承的钦佩。 (cí xiáng) (zhěn ) ( bēng) ( méi ) 慈祥 诊断 绷带 眉毛 一、标注拼音。 25 二 、有感情朗读小诗。 赞军神 英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。 26 11.军神 第 2 课 时 1 .感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神 态来体会人物的情感态度的方法。 ( 重 点 ) 2. 了解课文内容，明确文章中心，感受刘伯承的顽强毅力，培 养学生正确的价值观。 ( 难 点 ) 学习目标 28 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。 这节课，我们接着品读这篇文章。 29 再读课文，思考以下问题。 30 不是。 从后文可知这些都是虚假资料。病人之所以这么做，是因为当时斗 争的需要，他不能轻易暴露自己的军人身份，所以重伤后选择到一家外国 人开设的诊所求医，并虚构了个人信息，谎称自己是邮局职员。 1. 病人一开始给出的个人资料是真实的吗? 他为何这样回答? 对这样重的伤， 一般要大面积地实施麻醉，不麻醉就要忍受巨大的痛 苦，而一般的人是无法忍受的。因此，沃克医生对年轻人拒绝使用麻醉剂 的要求感到意外，所以“愣住了”。 2.沃