四川省泸州市泸县第一中学2018_2019学年高一地理下学期期中试题(含参考答案).docVIP

2019年泸县第一中学高一期中考试 文综地理试题 注意：历史政治地理同堂分卷考试每科100分共300分时间：150分钟 第1卷（选择题共48分） 一．选择题（本大题共12小题，每题4分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有 一项为哪一项切合题目要求的） 近几年来，有许多山东、上海等地的纺织服饰公司在新疆投资建厂。下由于2005-2016年新 疆棉花播种面积、棉花总产量占全国比重的变化表示图。据此达成1-3题。 可推测图示时间内() A.新疆棉花单产低于全国均匀水平B.棉花花费区不停向东推移 C.2011-2013年新疆棉花单产降落D.棉花生产区集中程度加强 2. 众多纺织、服饰公司在新疆建厂主要原由是新疆 ( ) A.市场广阔 B. 劳动力丰富 C. 交通方便 D. 原资料丰富 3. 有益于新疆纺织、服饰家产进一步发展的是 ( ) A.家产链完好市场适应 性强 B. 基础设备完美 C位于新丝绸之路核 心地点 D. 技术水平较高 读人口增加模式表示图，回答 4-5 题。 4. 假如该图表示同一地区的人口增加过程，依据一般规律，摆列次序正确的选项是 ( ) A．甲—乙—丙—丁 B．丁—丙—乙—甲 C．丙—丁—乙—甲D．乙—丙—甲—丁 5. 假如该图表示不一样地区人口的增加过程，则最有可能表示当前我国的是 ( ) A．甲 B．乙 C ．丙 D．丁 地区经济发展水平差别促使人口迁徙。 以下图为2000—2010年间我国省级行政区区际人口迁徙 重心变化图。据此达成 6-7 题。 -1- 6．2000—2010年间，我国人口迁徙重心位于武汉市周边，主假如由于其() A．地理地点居中B．人口基数稳固C．经济实力雄厚D．交通网络发达 7．据图推测，图示时段() A．西部地区人口迁出速度加速B．中部地区人口迁徙规模稳固 C．珠江三角洲转为人口净迁出地区D．长江三角洲对外来人口的吸引力加强 某一般服饰加工厂于20世纪90年月中期在东莞某镇建厂，产品主要销往东南亚。服饰面料 来自新疆，获得了优秀的经济效益。进入21世纪后，该厂的效益逐年降落，经实地观察和了 解新疆招商引资的优惠政艇后，该厂决定迁至新疆，并成立了自己的服饰面料加工厂。服饰 主要销往中亚和东欧等地。据此回答8-10 与广东省对比，新疆生产服饰面料的突出的优势是 A．劳动力丰富B．生态环境好C．原料丰富D．交通便利 进入21世纪后，该厂效益逐年降落的最主要原由是 A．土地价钱上升B．薪资成本上升C．公司竞争加剧D．服饰设计过时 10.公司在新疆建厂后，影响服饰销售地改变的主要原由是 A.服饰质量提升B．服饰价钱上升C．降低运输成本D．方便认识市场 生态承载力是指某地区在必定条件下地区资源与环境的最大供给能力。生态踪迹是指某 地区知足人口生计所需的、拥有生物生产力的地区面积。读图，回答11-12题。 11．没有生态赤字的省份是 A．新疆B．西藏C．山西D．河北 12．西藏人均生态承载力较大的原由是 A．耕地、草地生产能力强B．人口密度 小 -2- C．自然灾祸小D．生态系统自我修复能力强 第Ⅱ卷（综合题共52分） 二、综合题（共4小题，共52分）（请将答案填写在答题卡上） 13．读资料，回答以下问题。(14分) 资料一国家人口计生委监测“环渤海”“长三角”“珠三角”、中部、西部,波及北京、上 海、深圳、太原、成都五市的2330 万流感人口,最后绘制的流感人口 性别年纪金字塔图以下: 资料二分户口性质流感人口在各行业就业比率(%)及收入(元)散布图。 -3- 资料三监测显示,流感人口中78.7%为农业户口,21.3%为非农业户口。86.8%接受过初中教 育,10.4%接受过大专及以上教育,均匀受教育年限为9.9年。 资料四监测显示,北京流感人口50.9%来自河北、河南和山东;上海的流感人口52.1%来自安徽和江苏。 (1)联合资料一、二、三剖析我国当古人口流动的主要特色。 (6分) 依据资料二可判断流感人口的就业主要集中在________、_______、__________等行业。 (3分) (3)人口大批流动给流入区造成的影响主要有哪些?(4分) 14.读南美洲局部地区自然带散布表示图，达成以下要求。 (15分) （1）图中自然带的名称分别是①、②、③，这三种 自然带散布表现出的地区分异规律是。(4分) （2）剖析④所处地形区的形成原由。(2分) （3）从气压带风带方面，剖析自然带②和③散布区夏天降水量差别产生的原由。 (4分) （4）说出图中洋流对沿岸天气和大海生物产生的影响。 (3分) -4- 15.读某城镇工业布局简图，回答以下问题。 （11分） (1)计划在该城市建设一个微电子工业基地，最合适布局在A～E地之间的地，原由 是：。(3分) (2)计划在B、D、E、F中选择一处作