高中历史教学：第8课美国联邦政府的建立教学设计.docx

长沙县实验中学历史组 诚康智毅 人教版必修一第8课《 美国联邦政府的建立》教学设计 【课标要求】 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 【教材分析】 《美国联邦政府的建立》一课主要叙述了美国总统共和制的建立及发展过程，它上承英国君主立宪制的确立和资产阶级代议制的逐步完善，下启同期历史共和制的开创，是资本主义政治制度在世界范围内确立的重要环节之一。美国作为现在的超级大国，其成功的背后离不开制度的建设，当下中美关系千变万化，本节课的学习对学生了解美国具有重要作用，同时对我国自身发展而言可以有一定的启发，所以这节课的地位十分重要。 【教学目标】 1、知识与能力： 理解1787年宪法制定的必要性；掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；了解美国两党制在美国政治中的作用。 2、过程与方法： 培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；培养学生通过史实进行历史解释的能力。 3、情感态度与价值观： 根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的必然过程；培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。 【学情分析】 1、高一新生对美国有大致的感性了解，熟悉美国的独立战争和南北战争，但是对于美国的政治制度了解甚少，更不清楚现在的美国强大与美国文化以及政治制度之间的因果联系。 2、高一新生处于从感性认识到理性认识的过渡阶段，在全面分析历史现象，科学解读历史问题等方面还稍有欠缺。在教学中需要引导学生逐渐掌握历史学科学习方法，提升解读历史的能力。 3、通过对一、二单元的学习，学生基本了解高中历史学习的一般方法，知道论从史出的重要意义，能够用书面语言来表达对史事史观的理解。 故在本课的学习中，将基于学生以上情况展开一系列的教学活动。 【教学重难点】 重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。 难点：对“分权与制衡”的理解与掌握。 【课时安排】 1课时 【教学流程】 【导入新课】展示三幅图片：iphone11、复仇者联盟、F-22猛禽战斗机 思考：这三幅图片都有何共同特点？ iphone11的出现能体现美国科技的发达，复仇者联盟的盛行能体现美国文化的繁荣，F-22猛禽战斗机能看出美国军事实力的强劲。但是，这个国家还只有243年的历史，它为何能在这么短的时间内崛起并走向繁荣呢？ 《纽约时报》的专栏作家汤姆斯·弗里德曼说了这样一段话：“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。”美国到底是什么法律和制度让他们得以走向成功呢？让我们一起走进第8课美国联邦政府的建立。 【设计意图】通过学生感兴趣的图片导入，吸引学生注意力；同时发出疑问“年轻的国家为何能够创造如此引人注目的现代化文明？”唤起学生思考学习的欲望；通过《纽约时报》作家的评价，指出答案的方向之一，即美国建立的“良好的法律与制度体系”。 【讲授新课】 一．箭在弦上，不得不发——独立之初的严峻形势 【材料】图片：1776年《独立宣言》；1777年《联邦条例》； 视频：《大国崛起》 思考：1、图中反映的历史文献的发布有何重要的历史意义？ 《独立宣言》是美国最重要的立国文书之一，通过《独立宣言》，英属北美13个殖民地宣布独立，也标志着美国的诞生。1777年大陆会议通过了《邦联条例》，决定当时的美国实行邦联制。1781年，美国终于打败了英国殖民军队，1783年，英国承认美国独立。 2、根据教材阐释，什么叫做邦联制？根据教材的定义，这种体制最大的特点是什么？ 邦联是指若干个独立的主权国家组成的一种松散的国家联合。邦联最大的特点是松散。 3、松散的邦联制对独立之初的美国产生了怎样的影响？ 提示学生：可以从中央和地方权责、经济发展、国家安全等三个方面进行分析 归纳：中央和地方权责方面：中央权力很小，各州权力很大， 经济发展方面：商品流通不畅，对外贸易受到影响 国家安全方面：中央不掌握军队，无法镇压叛乱 【过渡】由于邦联制的实行，独立之初的美国面临严峻的形势，改变松散的邦联变成了当时“箭在弦上，不得不发”。1787，各州代表齐聚费城召开了制宪会议，55名制宪会议代表来自各州，他们多为律师、种植园主、商人、教授、医生，可谓是“当时社会的精英”，当中46人曾任殖民地或州议会议员，42人是大陆会议代表，28人是邦联国会议员，31人受过大学教育，30人是律师……由于代表们成份复杂，观点分歧，利益不同，导致他们对任何一个议题都很难达成一致意见……美国宪法经过了569次投票表决，历时三个月才最终制定出来。接下来我们一起来了解这部著名的宪法是如何化解各方矛盾，确立美