以生本思想为指导，让初中生物情境教学大放异彩.docxVIP

以生本思想为指导，让初中生物情境教学大放异彩 在初中教学阶段，生物作为一门重要的学科，让学生拥有更加广阔的知识，能够丰富学生的学习体验，加强学生对知识的分析和研究。同时，生物学科教学当中所涉及的内容具有严谨性和求实性，学生必须端正学习态度。教师在教学时一方面要落实情境教学方法，另一方面要尊重学生的主体地位，以生本思想为出发点，让学生在学习过程中积极探寻生物知识。所以，初中生物教师在教学当中必须全方位确立生本教育思想，在突破学生学习难点的同时，让学生沉浸于情境学习领域之中，从而使学生拥有更多的收获。在生本思想作为重要支撑的教学过程中，学生能够掌握更多生物知识。 一、生本思想指导下初中生物情境教学的意义 生本教育思想作为重要的教学指导内涵，在情境教学当中释放出重要的意义和精髓。教师以尊重学生主体地位为主，创设生动形象的情境教学，由此指引学生成长和进步。下面根据生本思想指导的情境教学意义展开阐释。 1.体现学生学习主体地位，感悟生物学习韵味。 生物情境创设过程中，教师可以把握学生的学习地位，让学生发挥主人翁精神，领略生物学习的实际韵味和魅力色彩。学生会把自己的学习心得和体会呈现，找寻释放自我学习能力的空间，将初中生物知识进行稳定落实，给予课堂教学完美的回应。所以，在情境学习领域之下，学生注意力更加集中，充满浓厚学习兴趣。 2.促进思维能力发展，提高学习能力。 初中生物情境教学当中，教师将