八年级数学（下）频数与频率.ppt

频数与频率 第一课时 ⑴随机抽样； 2、抽样调查的可行性： 抽样调查只考查总体的一部分，因此它的优点是调查范围小，节省时间、人力、物力和财力；但其调查结果往往不如普查得到的结果准确。因此抽样时要注意样本的广泛性和代表性 1、抽样调查应注意： ⑴广泛性:被调查的对象不得太少； ⑵代表性:被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素 ⑵系统抽样； ⑶分层抽样 3、抽样方法简介（补）： 回顾与复习 C D B A 你喜欢看足球比赛吗？你喜欢的足球明星是谁？ 小明调查了八（1）班50名同学最喜欢的足球明星，结果如下： (其中A代表贝克汉母，B代表费戈，C代表罗纳尔多，D代表巴乔). A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C 根据这个结果，你能很快说出该班同学最喜欢的足球明星吗？ 你认为小明的数据表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？ A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C 小丽根据小明的结果，制成了下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗？ 足球明星 学生数 A 正正正正　　23 B 正　　　　　8 C 正正　　　　13 D 正一　　　　　6 明星 学生人数 A B C 25 20 15 10 5 D 从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同.我们称每个对象出现的次数为频数(absolute frequency)，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率(relative frequency).如,A的频数为23.A的频率为　　 足球明星 学生数 A 正正正正　　23 B 正　　　　　8 C 正正　　　　13 D 正一　　　　6 明星 学生人数 A B C 25 20 15 10 5 D 看法相同的同学组成一个小组，设计一个简单的调查方案，粗略地估计一下它的使用频率，并将调查结果在全班交流 . 你认为哪个汉字的使用频率最高？ 做一做 小明和小亮从同一本书中分别随机抽取了6页，在统计了1页，2页，3页，4页，5页，6页“的”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率,并绘制了下图: (2)你认为该书中“的”和“了”两个字的使用频率哪个高? 频率 ● 1 2 3 4 5 6 统计的页数 0.06 0.05 0.04 0.03 0.02 0.01 图例： ■的 ●了 ● ● ● ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ （1）随着统计页数的增加,这两个字出现的频率是如何变化的? 议一议 小结 每个对象出现的次数 每个对象出现的次数与总次数的比值 频率 频数 作业 课本习题5.3 题1、2 频数与频率 第二课时 复习与回顾 每个对象出现的次数 每个对象出现的次数与总次数的比值 频率 频数 各种牌子的雪糕应进多少？你能帮李大爷想想办法吗？ 李大爷，我卖“俏俏”雪糕. “俏俏”没有了，来支“皮皮”吧！ 怎么搞的,有的雪糕不够卖,有的又卖不完. 那我可不要. 小丽统计了最近一个星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子的雪糕的数量，并绘出下图： 根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案 学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学身高，结果（单位：cm）如下 ： 141 165 144 171 145 145 158 150 157 150 154 168 168 155 155 169 157 157 157 158 149 150 150 160 152 152 159 152 159 144 154 155 157 145 160 160 160 158 162 155 162 163 155 163 148 163 168 155 145 172 身高x/cm 学生数(频数) 140≤x＜145 3 145≤x＜150 正一 6 150≤x＜155 正 9 155≤x＜160 正正正一 16 160≤x＜165 正 9 165≤x＜170 正一 5 170≤x＜175 2 小亮是这样做的：将数据先分成以下几组，并得到相应各组的学生频数 再由