武汉版生命安全教育八年级第四单元 防范伤害 呵护生命 第16课《预防触电事故》教案.docVIP

湖北武汉版生命安全教育 第16课《预防触电事故》 教学设计 课题 预防触电事故 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 教材分析 本课通过案例入话题导入话题，然后， 在智慧园中：认识安全用电标志；预防触电基本常识；在训练场中了解用电的对与错；设计一个家庭电器使用安全自查表等知识，通过学习，增强学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。 学习 目标 认识安全用电标志，了解预防触电基本常识。 知道生活中用电行为的对与错，要防止受到伤害。??? ??3.通过学习，增强学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。 重点 认识安全用电标志，了解预防触电基本常识。 难点 知道生活中用电行为的对与错，要防止受到伤害。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：图片 同学们，有了电，电灯才能亮；风扇才能转，电饭煲才能蒸饭…… 电是我们日常生活中不可缺少的能源，给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，电的使用也越来越频繁和广泛，但如果不注意安全，电就可能会给我们带来危险和灾祸。 安全用电要掌握哪些常识？怎样防止触电？ 今天，我们走进课文《预防触电事故》从中学习预防触电的方法！ 图片、设疑导入。 通过图片设疑 ，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、情境园 下午放学了，小明做完作业后在路边放风筝。刚玩一会儿，小明的妈妈从屋里出来，看到后连忙上前制止他：“小明，不要在电线杆附近放风筝，这样做很危险！万一风筝挂到电线上，把两根电线连在一起，不但会损坏电器设备和造成大面积停电，还会危及你的生命。”小明听到以后，才意识到问题的严重性，连忙收起风筝，到附近公园的广场上放风筝去了。 阅读小明放风筝的故事，从这个案例中，你明白了什么？ 在玩耍的时候，注意触电事故的发生。 二、智慧园 在日常生活中掌握安全用电的常识，能有效预防触电事故的发生。 （一）认识安全用电标志 明确统一的标志是保证用电安全的一项重要措施。标志分为颜色标志和图形标志。我国安全色标采用的标准，基本上与国际标准草案（ISD）相同。常见的安全色有 红色：用来标志禁止、停止和消防。 黄色：用来标志注意危险。如“当心触电” “注意安全”等。 （二）预防触电基本常识 1.不要直接用金属物品接触电源，也不要用手指等部位接触电源。 2. 不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插、拔电源插头。 3.要多注意观察家里的各种电器，看插头、插座、电线和灯是否有破损或老化的现象。如果有，应立即告诉家长，进行正确处理。 4.不要用湿的毛巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路。 5.电器使用完毕后应拔掉电源插头，拔电源插头时勿用力拉拽电线。 6.走在路上，注意躲避路边脱落的电线。 7.雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。 8.发现有人触电要设法及时关断电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人。 三、 训练场 （一）判断对错。 1.使用测电笔时，用手接触笔尾的金属，笔尖接触电线或与电线相连的导体。如氖管发光则接触的是火线，不发光，则接触的是零线。（√ ） 2.只有不高于36V的电压才是安全电压。家庭电路的电压是220V，超出了安全电压。（√ ） 3.只要是塑料制品，就一定是绝缘体。（√） 4，不乱动、乱摸电气设备，特别是当人体出汗或手脚潮湿时，不要操作电气设备。（√） 5.发现有人触电时，要赶快用手将触电者与带电的电器拉开。（×） 6.遇到雷雨天气，要停止使用电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。（√） 7.不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、试探电源插座内部。（√） 8.电线的绝缘皮剥落了，可用透明胶带将金属裸露处包好后再使用。（√） 9.发现电器有冒烟、冒火花、发出焦煳了的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。（√） （二）社会实践。 设计一个家庭电器使用安全自查表，定期对家庭用电情况和相关电器进行安全隐患排查，并做记录。 家庭电器使用安全自查表 检查内容 检查情况 发现的问题 整改意见 户内配电盘内不应存放可燃物，应有断路保护装置，保护装置进出线端子连接应牢固电线端部绝缘无老化现象、不应使用铁丝铜丝等代替保险丝。 正常 无 无 电线、开关、插座、家用电器应选用合格产品、不应超过使用年限。 电线老化 电线外皮老化，有漏电现象。 立行立改 开关、插座和照明灯具靠近可燃物时应采取隔热、散热等防火措施。 有可燃物 靠近照明灯有可燃物，易发生火灾。 立即挪开。 使用移动插座取电时，用电负荷应与既有电气线路安全负荷相匹配，不应随意拉接电线。 正常 无 无 电热器具（设备）及大功率电器应与可燃物品保持安全距离，不应