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欢迎阅读 高中地理读书笔记 十九世纪，随着德国学术界的革新，大学作为一个学术机构，在中世纪的欧洲首先创办，大学的创立意义十分深远，不仅通过教育的 十九世纪，随着德国学术界的革新，大学作为一个学术机构，在 中世纪的欧洲首先创办，大学的创立意义十分深远，不仅通过教育的 方式为普及专门知识提供了固定的场所，使得关于学科知识的讨论经常发生，而且还通过他自己的独特方式把学术成果保存并传承下来。以下内容是小编为您精心整理的高中地理读书笔记，欢迎参考！ 高中地理读书笔记 的努力，地理学已经为走进大学课堂奠定了知识基础并初步获得成功，特别是为地理学的专门化做好了开启的准备。他们同在柏林 1859年去世后，没有人能够接替他们，再也没有一个学者能够掌握关于地球的全部知识了，古典地理学就此终结。《地理学思想史》这本书在全息地展示地理学思想史的这样一个辩证的过程，十九世纪以前，地理学的发展无疑是十分缓慢的，地理学作为一门学科建立标志出现在 1874 年的德国——地理学作为一门由专业教师们讲授的高级课在大学设置，自此也开启了地理思想史的近代时期。在这以前人们对问题的讨论，或者说是这种“辩证”式的发展，表现得还不明显，由于地理学在此前处于萌芽阶段，已取得的成果还无法形成较为深入的对立，加之大学还没有出现，使得这些学 的努力，地理学已经为走进大学课堂奠定了知识基础并初步获得成 功，特别是为地理学的专门化做好了开启的准备。他们同在柏林 1859 年去世后，没有人能够接替他们，再也没有一个学者能够掌握关于地 球的全部知识了，古典地理学就此终结。 欢迎阅读 十九世纪，随着德国学术界的革新，大学作为一个学术机构，在中世纪的欧洲首先创办，大学的创立意义十分深远，不仅通过教育的方式为普及专门知识提供了固定的场所，使得关于学科知识的讨论经常发生，而且还通过他自己的独特方式把学术成果保存并传承下来。在这里我要说明的是在这个时候，真正意义的地理学的“辩证”的发 十九世纪，随着德国学术界的革新，大学作为一个学术机构，在 中世纪的欧洲首先创办，大学的创立意义十分深远，不仅通过教育的 方式为普及专门知识提供了固定的场所，使得关于学科知识的讨论经 常发生，而且还通过他自己的独特方式把学术成果保存并传承下来。 在这里我要说明的是在这个时候，真正意义的地理学的“辩证”的发 展阶段才正式开始。直到二战以前，是地理学发展的近代时期，这一时期的发展，地理学的发展更多地归功于个人的才能，地理学得到了前所未有的广泛应用，基于如下五个问题：(弗雷德·勒克曼)①人类应该选择宇宙间的什么事物来观察并记载?②观察它们的最好办法是什么?③对观察到的事物如何进行概括来解释他们在地球上的某种重要几何布局?④如何来解释这些布局模式或言之成理?⑤怎样来交流 这些成就?近代地理学丛对这些问题的回答，开始发轫。这期间国与国之间的交流并不是很频繁，所以形成了一国别为基础的各种流派： 德国的新地理学，法国和英国的新地理学，苏联的新地理学，美国的新地理学。 合问题，主张二者结合的一方以巴朗斯基和萨乌什金为代表，他们坚持人地关系在地区上的统一性;另一方面则以康斯坦丁诺夫为代表，认为“统治物质世界的规律和统治人类经济活动的规律是完全不相同的”，“这两门学科无论在逻辑上甚至在实用上都不能合成一门学科”;并且认为“经济地理学是一门纯粹的经济学科，应当和地理学在这一近代时期最富于“辩证”意味的地理学内部的辩论，当属苏联地理学中的哲学思想和方法-论方面的自然地理与经济地理的分 合问题，主张二者结合的一方以巴朗斯基和萨乌什金为代表，他们坚 持人地关系在地区上的统一性;另一方面则以康斯坦丁诺夫为代表， 认为“统治物质世界的规律和统治人类经济活动的规律是完全不相 同的”，“这两门学科无论在逻辑上甚至在实用上都不能合成一门学 科”;并且认为“经济地理学是一门纯粹的经济学科，应当和地理学 欢迎阅读 决裂，彻底抛弃地理观点”。全国人民委员会和联共(布)小央于 1934年 5 月 决裂，彻底抛弃地理观点”。全国人民委员会和联共(布)小央于 1934 年 5 月 16 发布的法令中，肯定了巴朗斯基的观点，规定经济地理助 教学应以自然地理为基矗但自然地理与经济地理的各自独立发展一 直是苏联地理学的特点。到了六十年代V.A.阿努钦又掀起了一场新 的论战。阿努钦既抨击了“非人文”的自然地理学，也抨击了的“非 自然” 的经济地理学。他认为地理方法在地区综合体的研究上表现得最完美，只有在区域研究中，自然特征、居民、历史和人口、经济才是平衡的。 共同理论基础，或者是直到目前人文地理学也还没有找到本学科独特的理论基矗人地关系学说也不够强势。这也在表明人文地理学在基础理论方面发展偏于薄弱的现实。现在也没有谁一定要去争辩，到底地理学是应该怎样分科，为什么?我认为这个